外研版小学英语四年级下册说课稿.docx

外研版小学英语四年级下册 Module4 Unit2 Will it be hot in Haikou? (说课稿) 金庙小学  张丽英 一、说教材内容 我今天说课的内容是外研版小学英语四年级下册 Module4 Unit2 Will it be hot in Haikou?  本课所学习的内容是单词 weather, cloudy cold，sunny，hot，windy,snow,rain 和句型 It will( be)...in…. Will it ( be ) … in…？ 的天气表达。本课所学的天气预报在学生的日常生活中是经常听到和用到 的，在本册教材中有承前启后的作用。 二、说教学目标 能够灵活运用句型 It will be hot in Haikou. Will it be hot in Haikou? 会用 Yes, it will. / No, it won’t.做相应的回答。 语言知识目标：四会掌握单词并灵活运用于现实生活中。 语言技能目标：培养学生表达能力和运用语言的能力。 情感态度目标: 激发学生的表现欲和对他们渗透尽力去做好每一件事的 良好品德教育。 学习策略目标: 培养学生自主学习和小组合作学习的能力。 三、说教学重点、难点 教学重点： It will be hot in Haikou. Will it be hot in Haikou? 1、本课的重点为掌握单词 windy, sunny, cold,hot, rain, snow, cloudy, weather 和句型和句型 It will( be)...in…. Will it ( be ) … in…？并能进 行灵活的运用。 2、难点是单词 weather 的发音和学生能灵活运用句子谈论将来的天气 状况。 四、说教法和学法 教无定法，但根据四年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采 第 1 页 共 5 页 取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言， 并利用游戏突破和巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教师的引导下，通 过听、看、说、想、游戏、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的 语言能力的提高。 五、说教学过程 1、复习中活跃课堂。 我将通过 Free talk 和 chant，创设轻松的情景，口头问答与学生交谈，让学生 在复习旧知识的同时 Warming up:Let’s have a chant 运用拍手歌曲活跃课堂气氛， 自由谈话引出与本课相关的天气词汇，复习以前学过有关星期一到星期日的相 关单词，活跃课堂气氛，使学生乐于进入英语课堂中。 2、情境中感知新授。 Role imitation(分角色模仿 ) Pratice in pairs（两人一组，选择你 们想去的城市，分别扮演女孩和机器人进行练习对话） Girl:Will it (be)___ in___？ Robot:Yes,it will. No,it won’t. 运用对话练习的情景，激发学生努力学好英语，争当天气预报员。让学生 通过听来整体感知本课的学习内容，培养学生听的注意力，并通过这个情景， 在课堂中对他们渗透尽力去做好每一件事的良好品德教育。 3、游戏中巩固新知，突破重点难点。 根据本节课的教学内容，我将设计 Read text and guss the weather of these cities 和 Role imitation(分角色模仿 )这两个趣味游戏，以 充分调动学生 学习英语的积极性，吸引学生参与到活动中来，突破教学重难点。这样做，目 的是训练学生听的注意力，激发学生积极思考，培养动手做的能力和说的能力， 同时检测学生对新学知识的掌握程度。 4、巩固中反馈收获，拓展中深化运用。 (1) Make a survey 做一次调查报告。 假如我们班同学在以上六所城市旅游，你能根据不同的天气安排不 同的活动吗？用英文写下来，然后在班里会汇报。 通过这个活动，一是检查学生对课文的掌握程度；二是培养学生小组合作 的能力；三是发展学生上台演、说的能力。 给出新内容让学生进行天气预报。这个环节主要是想拓展学生运用语 言的能力，教育学生大胆将习得语言运用到实际生活中。 Watch the video. 再现本节课学习的重点内容，活跃课堂气氛，让学生 在愉快中结束课堂。 总之，这节课的教学设计，无论是课堂教学的安排，还是游戏的设计，我 第 2 页 共 5 页 都尽可能让学生在“学中玩”，在“玩中学”，使学生在轻松愉快的环境中习得 语言并大胆运用。希望这样做能激发学生更浓厚的英语学习兴趣。 六、说板书设计 根据教学需要，随机将本节课的重点内容进行板书。此板书简洁明了，重 点突出，起到引领作用。 附板书： Module4 Un