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转变教师角色18要 数学课程标准指出：“学生是学习的主人，老师是学生学习的组织者。”要先使课堂教学取得较好的学习效果，教师的角色必须彻底转变。笔者认为，教师的角色变化应该体现在： 1、要和学生平等合作。深圳市黄爱华老师在上“百分数的意义和读写法”时，将课堂向课前延伸，让学生找一个实际应用的百分数，并带入课堂研究。学生汇报之后，黄老师以平等的语气与学生商量：“你们手中有百分数，我也找来几个百分数，先研究我的，再研究你们的，行吗？”而且这并不是一句空话，而是落到实处：“每人在你找到的百分数中选一个，说一说是谁跟谁比的结果？”教师由“平等中的首席”退隐为“平等中的末席”，只在适当的时候设疑、引导、点评，为学生的精彩互动创设了广阔的平台； 2、要谦虚地倾听学生的发言。课堂上，教师认真而又谦虚地倾听学生的发言，调控课堂，教师时刻关注着每一位学生的情感、态度与价值观，捕捉学生自己“创造”出来的宝贵的教学资源，收集的信息不仅是正确的，更绝的是巧妙地利用学生的错误资源，甚至诱发学生的错误，老师顺着学生的思维，故意重复学生的话，让学生自己发现漏洞，逐步加以完善，形成正确的概念； 3、要真诚地赏识学生。真诚赏识学生的核心是尊重学生，目的是促进学生的发展。德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”小学生在其学