第三节动物细胞教学设计案例.docVIP

　动物细胞　教学设计 西固镇中学 麻秀娟 　　教学目标 知识: 1. 识别动物细胞的基本结构。 2. 说明动物细胞与植物细胞的基本结构的异同点。 技能： 制作人的口腔上皮细胞临时装片. 情感: 认同细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一. 重点和难点 重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。 难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）。 课前准备 学生：预习；铅笔，练习本，上课前漱口。 教师：生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片 人口腔上皮细胞的结构挂图，人体、动物体细胞投影片、投影仪或多媒体演示  教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构。 明确学习目标实验题目：观察人的口腔上皮细胞 温故知新 提出问题：①想看看自己身上的细胞吗？②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？解决心中的疑惑 承前启后，知识导入。引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境。 示范取材部位。 材料用具 提出疑问：生理盐水有什么作用？ 评价引导、分析 方法步骤一、制作人口腔上皮细胞临时装