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爱的教育笔记 本文来自: 山东庄学区 教育教学论坛 作者: 淡淡清香 日期: 2008-3-20 17:05 阅读: 684 人 打印 收藏 大 中 小 自开学初以来，我发现自己对学生的要求越来越加严格，学生一些不好的学习习惯、学习态度、小动作都会被我严厉批评、指责，对学生有些不苟言笑，学生在我的面前也不再敢放肆，私底下则听到有的学生议论说这学期我变得厉害了，恐怕被我抓到错误挨批。我听到后心里多少也有些不是滋味，其实我真想告诉孩子们，严厉更是对他们的一种爱，只不过这种爱他们现在还不太会懂得欣赏，但却对他们受用。 收藏 分享 评分 回复 引用 订阅 TOP 67wgl 发短消息 加为好友 67wgl (一览众山高)当前离线 UID10 帖子374 精华0 积分472 阅读权限100 在线时间497 小时 注册时间2006-1-17 最后登录2009-2-3 版主 2# 发表于 2008-3-20 20:03 | 只看该作者 多数老师的感受应该和你一样，即“学生，你为什么感觉不到‘我’的爱？”据有调查问卷显示，问：“你认为老师爱你吗？”结果有80%以上的学生给出了否定的答案。而对老师的的问卷调查中，问：“你爱你的学生吗？”其肯定的回答接近95%以上，为啥有这大反差？我想可能有下面几种可能： 一、 你的爱真的是一种“大爱”，学生感觉不到。所谓“大方无隅，大器晚成，大音希声，大象无形”，大爱无痕的原因。 二、 可能你真的没有爱学生，说爱学生，是心口不一罢了。你严格要求学生，这并不说明你深爱你的学生，因为相同的动机可能以相同的行为方式表现出来，但相同的行为方式，可能出于不同的动机。一种不是发自内心的爱，学生咋回体会得到？学生没有体会到我们的爱，很有可能我们缺乏真爱。 三、 也许真的爱学生，但是你爱的方式可能出了问题，不科学，不正确，学生可能体会不到，而且有时还会很逆反，常常使你事半功倍，事与愿违。 我们写总结，都说自己很爱学生，总结中始终昂扬着爱的主题，但有多少真正产生力量的爱呢？爱，也并不是一件容易的事呀。[/size] [ 本帖最后由 67wgl 于 2008-3-21 12:13 编辑 ] 回复 引用 TOP 淡淡清香 发短消息 加为好友 淡淡清香 当前离线 UID8 帖子73 精华0 积分125 阅读权限100 在线时间69 小时 注册时间2006-1-16 最后登录2008-11-28 版主 3# 发表于 2008-3-21 11:21 | 只看该作者 的确,爱说得容易做的难,真爱需要用心,需要耐心,需要细心,需要付出,想想这些自己是做到了一些,可确实没有哪一点能做到最好,自己对学生的严格要求好像更多是为了用学生的表现来证实自己,学生的表现是在教师的逼迫下完成的,并不一定是心甘情愿的，自己用为了学生好来说服自己的教育行为是正确的，理所应当，这真是教师的师道尊严在作怪．想想，倘若自己真的是爱学生，自己就应该让学生感受到，让学生愿意听教师的教导，从内因情感中去努力，去改掉坏的习惯． 回复 引用 TOP 67wgl 发短消息 加为好友 67wgl (一览众山高)当前离线 UID10 帖子374 精华0 积分472 阅读权限100 在线时间497 小时 注册时间2006-1-17 最后登录2009-2-3 版主 4# 发表于 2008-3-24 16:53 | 只看该作者 原帖由 淡淡清香 于 2008-3-21 11:21 发表 的确,爱说得容易做的难,真爱需要用心,需要耐心,需要细心,需要付出,想想这些自己是做到了一些,可确实没有哪一点能做到最好,自己对学生的严格要求好像更多是为了用学生的表现来证实自己,学生的表现是在教师的逼迫下完成 ... 爱，有价值论、认识论的问题，更有方法论的问题，须有三者共同作用做支撑；爱，是人一种重要的情感，但绝不能感情用事，否则就混淆了人与动物的区别。正如高尔基说的：“爱孩子，这是连母鸡都会的。”所以，爱又离不开理性。人类的爱应该是感性与理性的统一体。 为了让学生体会到你的爱，而做刻意的追求，大可不必。我们一方面要去培养学生感恩的心，另一方面，我们又不必让学生来感激我们，让他们感激我们，不是我们追求的目标。瓜熟蒂自落，功到自然成，随风潜入夜，润物细无声。大爱无痕,大爱无价！！！！！ 回复 引用 TOP 晚霞 发短消息 加为好友 晚霞 当前离线 UID526 帖子84 精华0 积分115 阅读权限50 在线时间31 小时 注册时间2006-8-28 最后登录2009-1-1