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小学生思想品德发展的特点概述 随着社会和科技的高速发展，人们越来越关注教育问题，作为未来教师的我也更多的 关注起小学生的诸多问题。今天就来谈谈有关于小学生思想品德发展的特点。小学阶段是 6～7 岁至 11～12 岁，称之为儿童期，这是人的思想品德形成的初段阶段。其发展性更多 地体现由不知到知，由不懂到懂，由不会做到会做的过程。在这一阶段，学生良好的思想 品德的形成将会对他一生的发展奠定坚实的基础。 稚嫩性是小学生的典型性格特点，是指小学生思想道德发展在人生全过程中处于萌芽 状态。由于受到身心发展年龄特征的影响，思想往往比较单纯幼稚，道德认识具有明显的 表面性和具体性。打个比方，儿童犹如一张白纸，可以有大的空间写最新最美的语言，画 最艳最亮的图画。正是这种特点，引带出儿童思想的可塑性强这一特点。于是，儿童一方 面体验着与成人和谐一致的愉快，另一方面体验着不一致的冲击和不快，他们正是在这种 愉快和不愉快的交织运作中，开始了思想道德社会化的过程。 由于以上两种特点，使小学生易受外界伤害的可能性更大，根本原因不在于稚嫩的本 身，而在于人们对稚嫩性的视而不见，对年龄特征的过于“忽略不记“。现实中，有的老 师在思想深处，认为学生年龄小，不懂事，工作中不考虑学生的感受，更不顾学生的需要 和年龄特征，总是“跟着感觉走”。长此以往，就会使不懂事的孩子变得“懂事”，会使孩 子对老师有偏见，甚至出现敌