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浅析小学语文口语交际教学 摘要： 口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动，具备直接、简便、迅速的特点，使用最多最广，是最基本的语言信息交流手段。 众所周知，凡是有人际交往的地方就可以进行口语交际的教学，这是由母语学习的广泛性决定的。新课程理念下的小学语文教学不再简单地提听话、写话，而是综合起来提“口语交际”。新课程理念的核心是：“为了每一位孩子的发展”。而口语交际教学是师生交往的双向互动过程，那我们每一节课都要为学生的口语表达能力提供条件和机会，让学生们在尽可能广阔的天地里，插上想象的翅膀，不断发展自我，表现自我，从而提高自己的口语交际能力。 一、观察中发挥想象，培养学生口语交际能力 孩提时代是梦幻的时代。想象是孩子们的天性，只有喜欢想象才会有创造，而孩子们的想象是一个无限资源，要多广就有多广，要多深就有多深，要多奇妙就有多奇妙，所以，孩子们的想象是丰富而神奇的。因此，作为语文老师，我们就应该让学生大胆地发挥想象，从而培养学生的口语交际能力。如《小白兔运南瓜》一课，练习题上只有两幅图，图一画的是小白兔在瓜地里摘了一个大南瓜。由于瓜重，自己个子小，小兔正为自己如何把南瓜运回家而发愁。图三画的是小兔已经把南瓜运回到家门口，兔妈妈觉得很奇怪，就问小兔：“你是怎么把南瓜运回来的？”这次训练要求学生先把图画补充完整，再说说小兔用什么办法把南瓜运回家的。 教学时，