部编版小学语文三年级下册28《枣核》精品课件.ppt

方法二：关键词法。 天一亮 白天 到了晚上 方法三：关键句法。 夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫“枣核”。 枣核不光勤快，也很聪明。 班级“擂台赛”：小组间复述故事。 集体交流点评。 声音洪亮 语速适中 故事完整 表达流畅 恰当运用表情、动作 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 枣核大摇大摆地离开了县衙，此时枣核和县官的心情会是怎样的？试着描述一下。 想象一下，聪明的枣核帮助村民们还干了哪些有意义的事？请你写下来。 小枣核不畏强暴，与县官和衙役斗智斗勇。别看有些人渺小不足道，但是他们身上却有巨大的能量。课后把这个故事讲给家人听，再去读一些斗智斗勇的故事。 枣核 外表 枣核一样大 内在 勤快：扶犁 赶驴 打柴 聪明：智斗县衙 起因：衙役牵走牛、驴 经过：枣核赶回牛、驴 高潮：枣核智斗县官 结局：枣核安然无恙 聪明勇敢 这是什么？ 28* 枣核 你怎么记住“核”字？ “核”字可以怎么组词？ 识记“核”字。 枣核、果核、核心、核电站、核武器 亥 木 核 子 孩 口 咳 讠 该 刂 咳 你能找出“核”字的形近字朋友吗？换上不同的偏旁能“变出”新字吗？ 课文题目里所说的枣核可不是你们刚才看到的图片上的枣核，而是一个像枣核一样大小的人，他的名字叫枣核。看到课文的题目，你想知道什么？ 要是在“枣核”前面加个字，你要加什么？ （1）自由读课文并标注段落，遇到不认识的字，可以借助“拼音朋友”，争取把课文读正确。 （2）听范读音频，纠音。 （3）再读课文。 （4）分自然段朗读课文。 朗读要求和提示： 本课出现的生字新词多读几遍。 课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。 夫妻 爹娘 枣核 勤快 qī diē 说一说：这几个词语之间有什么联系？ 有一对夫妻没有孩子，后来终于有了一个枣核大小的孩子，他们就给孩子取名叫“枣核”。“爹娘”就是指的这对夫妻有了孩子后孩子对他们的称呼。这个枣核很勤快，天天干活。 官府 衙役 官粮 折腾 衙门，旧时称官署为衙门；衙门里的差役就是衙役。 官粮是指旧时向官府交纳的税粮。 折（ ）叠 （ ）折腾 （ ）折本 zhé 折 zhē shé 课文中谁折腾谁？ 枣核折腾衙役；官府折腾老百姓。 请你用“折腾”再说一句话。 哭闹的弟弟折腾得妈妈一夜没有睡好。 扶犁 钱褡 惊堂木 犁 “犁”是干什么用的？ 犁田 形声字，上声下形。 犁 扶犁 钱褡 惊堂木 衣字旁，跟衣物相关。这里指装钱物的口袋。 钱褡 钱褡 惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中间的手指夹住，轻轻举起，然后在空中稍停，再急落直下。古时县官举起惊堂木拍于桌上，起到震慑犯人的作用，有时也用来让堂下若干人等安静下来。 惊堂木 这个词语出现在课文的哪一句中？请你找出来读一读。联系上下文，理解“善罢甘休”是什么意思。 善罢甘休 善：好好地；甘：情愿，乐意；罢、休：停止，了结。心甘情愿地罢休。指好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。 善罢甘休 默读课文，想想课文每个部分讲了什么。 要求： 默读要有一定的速度，不出声、不动唇，不指读。要求5分钟内完成全篇阅读。 课文主要内容： 第一部分（第1自然段）：“枣核”名字的由来。 第二部分（第2～3自然段）：夫妻两人为长不大的枣核发愁，但枣核很勤快，学了很多本领。 第三部分（第4～13自然段）：一年大旱，衙役把庄稼人的牛、驴都牵走了，枣核趁着天黑用计把牛、驴赶回了村子。县官和衙役们不肯善罢甘休，把枣核带回县衙治罪，在大堂上，小巧灵活的枣核反而巧妙地惩治了县官，然后大摇大摆地回家了。 读了课文后，你觉得枣核是个怎样的孩子？ 枣核是一个既勤劳又聪明的孩子。 自由朗读你感兴趣的部分。 读相关片段，感受枣核的聪明。 衙役们之所以没有发现他，是因为枣核很小，整个人可以钻进驴耳朵里。 等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。 枣核是怎么戏弄衙役们的？ 衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。 从铁链缝里蹦出来，嘲笑衙役。 多音字 县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！” zhànɡ 涨 最后挨打的是谁？ 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。……衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。 读了这些句子，你还认为枣核小吗？ 不小，有大勇气，有大智慧，有大能力。 大能力 小组合作讨论：我们学过的提示故事主要内容的方