济南版初中《生物学》教材八年级下册第五单元第一章第四节生物进化的原因公开课教学课件共32张PPT含两个视频.pptVIP

根据桦尺蛾的工业黑化事例,小组讨论、交流以下问题： （1）最初的桦尺蛾有几种颜色？ （2）深色桦尺蛾由少数逐渐变为多数，而浅色桦尺蛾数量减少，主要是受什么的影响？ 　如果人们要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖又重新恢复为常见类型你认为该怎样做？ 保护色： 动物适应栖息环境而具有的与周围环境色彩相似的体色。 体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来。 模拟探究：模拟保护色的形成过程 作出假设： 提出问题： 体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来吗？ 制定计划和实施计划： 分组： 6人一组 组长：组织、发令 督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代） 捕食者：（要随机捕食，每代捕食5次，每次捕食1个。 猎物：小纸片） 记录员：记录每代开始数和幸存者数 记录表： 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 纸片 颜色 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 红 20 白 20 绿 20 黄 20 1．六人一组，各组成员统一听从组长的指挥。 2．彩纸颜色必须单一，每小组所选颜色可 不一样；彩色应多样化，但其中之一与彩纸 的颜色一致。 3．做实验时一定要把自己想象成“捕食者”，在选取彩色小纸片时，不要事先观察小纸片的位置，一定不要特意寻找某一种颜色的小纸片。 4．要及时记录小纸片的数量，并进行分析。 ａｎｊｉｕ 制定计划和实施计划： 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 纸片 颜色 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 红 20 2 8 1 4 0 0 0 0 0 白 20 3 12 4 16 4 16 5 20 2 绿 20 10 40 12 48 14 56 15 60 18 黄 20 5 20 3 12 2 8 0 0 0 得出结论： 适者生存。体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去， 就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。 兰花螳螂 拟态 某些动物的形态、色泽或斑纹等极似他物，借以蒙蔽敌害，保护自身的现象。 警戒色 警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。 《物种起源》 小资料1 一只家蝇一次产卵1000个左右，每10天产生一代，按全部成活来计算，一对家蝇在一年中产生的后代可以把整个地球覆盖2.54厘米厚。 小资料2 大象的寿命一般是100岁，一对大象一生可生6只小象，740~750年后一对大象的后代可以达到1900万头。 过度繁殖 食肉动物与食草动物之间的捕食和反捕食 两只大角羊在争斗 藏羚羊因雪灾死亡 如果你是达尔文，你怎样用自然选择的学说解释长颈鹿的出现？ 生物进化的原因 教学目标 知识目标 1.了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境的变化而改变的事例。 2.概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。 能力目标 运用自然选择学说解释有关实例。 情感态度与价值观 交流达尔文提出生物进化论的过程，认同科学探索需要严谨的科学态度、正确的方法和坚持不懈的科学精神。 桦尺蛾在英文中被称做“斑点蛾”，之所以这么叫是因为在19世纪中叶之前采集到的这种蛾的种类都是浅灰色的翅膀上散布着一些斑点。