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小学数学教育信息化调查报告 中江县永太镇中心小学校：易雪梅 　 随着教育信息化的发展和新课程的深入实施，教师的专业水平和信息化能 力培养已成为教育改革的前提。在小学数学教学中，许多教师都已知道用信息 技术去介入数学教学，但在使用的方法、介入的形式与教学的成效上各有不同， 也就是说整合的关键并不是有没有使用信息技术手段，而是教师在使用信息技 术时，教育观念与学生学习观念是不是能够做到与时俱进。对于像我们中江县 这样经济发展相对落后的地区，如何利用现有的资源更好的实现信息技术与小 学数学的有效整合，面临着许多问题。如：在现代信息技术环境下，教师怎样 教，学生怎样学，教学辅助人员又怎样提供合适的教学辅助材料等等。为了给 信息技术与小学数学的整合提出一些新的方法和形成一些有效手段，我们运用 问卷调查、实际听课等方式，开展了一系列的调查工作。 　　二、调查的方法和内容 　　（一）调查的对象 　　本次调查的对象是中江县农村小学的（数学）教师和学生。我们分别选定 了五种类型的人群作为调查对象。 小学数学教师使用信息技术教育教学的实验教师； 运用现代信息技术为辅助手段上数学课的授课教师； 使用常规教学手段授课的教师； 听课的小学生； 学校其他学科教师。 　　（二）调查的方法 本次调查主要采用问卷调查的方法，对这些抽样学校的情况进行了 较为详尽的调查。 利用实际听课的方式进行比较调查研究。 1 借