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在《体育与健康》课中渗透德育教育 学校教育包括了体育教育教学、体育教学是学校教育的一个重要组成部分。向学生进行德育教育是体育教学责无旁贷的义务，也是学校体育工作者的责任，更是体育教学的常规任务，绝不能忽视。 体育是人体运动的一种形态，同时也属于人们的社会实践活动，具有培养和涵养人的思想、意志、品德和作风，丰富精神文明的作用。因此体育不仅“育”体，也“育”德。 培养学生良好的思想品德，对顺利进行体育教学工作、完成各项教学任务，培养社会主义现代化建设人才，促进学生全面健康发展，都具有重要的意义。 重视教学常规，加强德育教育，规范礼仪教育。体育课的教学常规包括课前常规、课中常规、课后常规。体育课堂常规是为了保证教学工作正常进行的经常性要求和措施。它对教学工作的顺利进行、对培养学生良好的思想品质有重要作用。 1、课前教师应认真布置场地器材，创造良好的学习环境，注意服装仪表，提前到集合点等上课。体育委员集合整队、清点人数、报告老师上课，师生问好，要求快、静、齐，学生迟到要报告。 2、授课中，要求学生认真听讲、集中注意力、不说笑、不走动，学生向老师提问应先举手。学生回答仪态要大方，声音要洪亮、清晰，要勇于发展自我。老师要尊重学生，表情和蔼，举止得体，乐于听取学生的意见，要展示出教师良好额气质风度。 3、下课时，师生应相互致敬、道别（要求课后注意事项）待教师宣布“解散”后，学生方可离开。 4、处理好课堂上的突发事件，有针对性地进行德育教育。体育课上的突发事件是教师备课方案之外的事件。正确处理突发事件，避免伤害事故，对上好体育课、培养学生应变能力有一定的作用。 5、严密组织教学、渗透德育教育。 在体育课中严密组织教学是上好体育课的条件之一，也是向学生进行思想品德教育的一种良好途径。课前认真备教材，备学生，备器材。认真准备活动，课中认真学习、互帮互助、共同提高。课后认真放松，加强对身体的保护，有利于培养学生有条不紊的工作、学习习惯。用正确的方法引导学生。讲解精炼、表达准确简明，正确无误；示范正确、美观大方优美，面向全体学生，关注每一个学生的健康发展，使每一个学生收益。开展丰富多彩的教学比赛，培养学生团队意识，集体主义精神，让学生学会尊章守规，遵纪守法。 6、结合教材特点教学德育渗透。 体育教材内容很多，体育老师根据不同教材内容的特点，有目的、有计划地对学生进行品德教育。不同的教材内容有不同的特点，教师应该因材施教、因人而教，合理安排不同教材在不同季节的授课，便于学生学习掌握。 综上所述，要把德育教育渗透在每一节课中。首先教师应加强师德修养，身教重于言教，言传身教，通过提高自身素质和人格魅力，让学生的优良思想品德更多地从教师人格的潜移默化的影响中形成。在教授基础知识与技能技巧的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于体育之中,丰硕和拓展体育的教育使命,使学生受到体育的传染和陶冶,使学生在情操、品质、心灵上受到有益的影响,体育教学中，首先教育学生如何做人、如何做事、如何求知。 总之,教师的使命不仅是教书,更要育人。在体育教学中充实渗入德育教育,充实正视德育教育是每一体育教师的责任和义务。我们的目的不是把学生培育成为体育家,而是经由过程体育这种非凡的形式使学生懂得做人要诚；做事要实；求知要勤 。弘扬爱国主义精神,陶冶学生的情操,培育学生的优良品质,让学生自己管理自己，自学成为课堂的主题，使其身心获得和谐健康的成长。德育渗透，使学生的组织纪律性得到了提高，会做人，会做事，会求知。在《体育与健康》课中渗透德育教育，能为学生幸福人生引路，为学生全面发奠基。 郭德水 12师五一中学 2015年1月