小学生潜能生转化计划.docxVIP

潜能生转化计划 一、指导思想 潜能生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较 差，因而学生往往出现“学习太难了，我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人 笨，怎么也学不会。”长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。 因此，教师应根据潜能生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。潜能生非智力因素体 现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没 有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、 态度等方面的缺陷。根据潜能生的形成原因特制定计划如下： 二、 转化措施 采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行潜能生的辅导。 学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。 开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，促进潜能生的转化。 和潜能生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。 （一）、发现闪光点,创造成功的机会 对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。就算 是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间 的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进 学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体 会