英语课堂发生的意外.docVIP

《英语课堂发生的意外》的案例分析 1 侯艳是如何调整教学组织形式的？你如何看待侯艳将全班同学分组来竞赛的作法？ 答：刚开始侯艳采用班级整体授课的教学组织形式，当她发现效果不理想的时候，决定把全班分成小组来竞赛的方法来组织教学。侯艳将全班同学分组来竞赛的作法，我认为很正确，当学生在学习中出现低落情绪时，采取分组竞赛，利用学生的好胜心理，可以大大激发学生的斗志，调动学生的学习热情。 2、侯艳是怎样进行分组的？为了使小组合作学习切实有效，她还采取了哪些措施? 答：她没有让学生自愿分组，而是根据学生的基础和能力情况进行异质分组，每组六人，各个小组英语综合实力相当。为了使小组合作学习切实有效，她还采取了如下一些措施： （1）、每组选定一名小组长，由基础较好的学生担任； （2）、以小组为单位，进行组间竞争，这样可以促使同组组员之间互相帮助； （3）为了使属于同一个小组的同学能够便于交流，侯艳让同学临时调换座位，属于一个组的同学坐到了一起，并且通过转动椅子围成一个圈。这样学生在唱得时候就能看到自己的组员，产生同属于一个“team”的感觉； （4）采取激励机制，发 super 徽章； （5）在各小组之间巡视，随时指导学生在小组内学习时的错误，保证合作学习切实有效。 3、侯艳对灰心的同学和骄傲的同学的教育是否恰当？如果你是侯艳，会如何教育这些孩子？ 答：恰当。基础好的学生容易产生骄傲情绪，如那个“