高中化学选修5有机化学基础介绍.pptxVIP

有机化学基础化学室 李俊　一、教科书的整体风格 二、教科书的几点说明 三、章节内容简介一、教科书的整体风格（一）两类教科书特点学科中心重视知识的逻辑性学科知识技能(概念原理)联系社会问题社会中心重视社会现象和事实社会中的实际问题联系学科基础知识技能教师确定活动主题（课前）　小组通过阅读资料、上网、访谈、设计活动方案（课前）　 学生成果展示：1、豆腐文化；2、自制豆腐过程　学生小组完成豆腐制作成果展示　交流体会　　豆腐的制作　豆腐的制作用途广泛的金属材料（活动课） （三个主持人）1、铝矿工人；2、铝罐加工人员；3、饮料公司老板；4、饮料销售人员；5、政府环保官员；6、回收公司人员；7、消费者代表；8、专家。（各有正反两方面观点）（二）我国中学化学教科书的发展五十年代初期学科体系重视双基突出生产技术，以工农业基础知识为中心五六十年代七十年代末至八十年代(后不断降低要求)重视化学理论，强调先进的化学知识注意联系实际，培养学生的能力八十年代末至九十年代以探究为突破口，加强化学与社会的联系，培养创新精神和实践能力 1999年： 新课程改革（三）教科书结构的设计 学生学习方式学生认知规律逻辑顺序社会需求融合学科知识社会知识科学方法和过程社会需求教学规律课程标准教科书编写学科特点学生发展教学条件 教科书的整体风格学生学习方式融合学科知识社会知识科学方法和过程　一、教科书的整体风格 二、教科书的几点说明 三、章节内容简介 二、教科书的几点说明 1、从具体物质到类别 2、基本概念整合为一章 3、衔接关系 4、科学探究 5、新增内容1、从具体物质到类别（提升）2、基本概念整合为一章 3、衔接关系 主要以“思考与交流”的栏目方式，把已学内容变为学生自主学习的形式，让学生自主复习，避免与化学2重复。学生自主学习的形式多样化，例如，要求学生绘图并从中获取信息；要求学生设计实验方案；解决一些实际问题，等等。苯乙醇 4、科学探究 与初中和必修相比，科学探究有所提升，从导引式的探究到独立式的探究。乙酸乙酸乙酯 5、新增内容 （1）几种谱图简介 （2）烯烃顺反异构 （3）有机合成 （4）缩聚物结构式的书写 （1）几种谱图简介 （2）烯烃顺反异构 （3）有机合成 （4）缩聚物结构式的书写　一、教科书的整体风格 二、教科书的几点说明 三、章节内容简介　模块包括4个主题：主题1 有机化合物的组成与结构主题2烃及其烃衍生物的性质与应用主题3　糖类、氨基酸和蛋白质主题4　合成高分子化合物体系的构建学习和研究有机物的基本方法分类官能团体系几类有机物的研究有机物的广泛应用　有机化合物的分类有机化合物的结构特点有机化合物的命名　研究有机化合物的一般步骤和方法　　认识有机化合物　脂肪烃芳香烃　卤代烃　　烃和卤代烃　醇　酚醛羧酸 酯有机合成　烃的含氧衍生物　生命中的基础有机化学物质油脂糖类蛋白质和核酸合成高分子化合物的基本合成方法应用广泛的高分子材料功能高分子材料进入合成有机高分子化合物的时代　体系构建的考虑：初中和必修化学的知识基础　初中和高中必修中的有机化学知识已涉及不少，但没有系统性，以常识性知识和典型代表物性质为主，类的概念几乎没有出现。化学2 中有机化学知识 第三章 有机化合物 ? 最简单的有机化合物——甲烷 （立体结构、取代反应、烷烃及简单命名、同分异构现象及异构体） ? 两种基本化工原料——乙烯、苯 （乙烯、加成；苯、取代和加成） ? 两种常见有机物——乙醇、乙酸 （与钠、氧化；酸性、酯化）化学2 中有机化学知识 　第三章 有机化合物 ?基本营养物质 （蛋白质、糖类、油脂的简单性质） 第四章 化学与可持续发展 ?化学与资源综合利用 （煤的干馏；石油分馏、裂化、裂解、重整，聚合反应） 知识的系统性有机物的通性：　结构特点　有机物的命名　研究有机物的一般步骤有机物类的概念：　第一章：在必修基础上从分类入手　第二、三、四章：具体介绍各类物质　（按官能团体系）有机物的应用： 在生活、生产中的应用第一章　认识有机化合物第一章 认识有机化合物第一节 有机化合物的分类第二节 有机化合物的结构特点第三节 有机化合物的命名第四节 研究有机化合物的一般 步骤和方法有机化合物的分类按碳的骨架分类脂肪烃、芳香烃官能团按官能团分类(表1－1列举了12类有机物)第一节 有机化合物的分类运用分类方法教材特点? 陈述简洁——两个表格； 以已知物质为例，对有机物进 行分类；? 结合学习内容，体现学生参与 学习，设计了“学与问”。第二节 有机化合物的结构特点有机物的结构特点碳链异构碳原子的成键特点构造异构位置异构官能团异构同分异构现象顺反异构构型异构立体异构对映异构构象异构几点说明 1、是已有知识的归纳与提升（碳原子成键与同分异构现