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9.鲸
;一、教材分析;;三、教学目标;四、教学重点难点 ;五、教法学法 ;力以赴!老师相信你,更期待着你!”由于我的真诚关怀,终于感动了他。从此,他改掉了陋习,成为一名爱学习的、积极向上的好学生!新年收到他的贺卡,背面写着:“老师!是您挽救了一颗自卑的心灵,是您给了我久违的爱!”我捧着贺卡,眼泪像断了线的珠子颗颗滚落。许多类似的学生,我始终抱着一颗爱心去关心,帮助他们,让他们明确学习目的,端正学习态度。;; 就在这美丽的蓝色的海洋中,蕴藏着丰富的宝藏,生活着千奇百怪的海底动物。其中有一种动物号称‘海中之王’,它的形体庞大,比大象还要大得多。你们想去看看吗? ;鲸的形体特点: ; ; 1、图文对照,体会鲸的进化。
教学本段时,我播放课件鲸的进化图片,形象演示鲸的进化过程,再让学生图文结合,对照理解。让学生默读找出描写鲸生活地点发生变化的词语和表现鲸进化过程漫长的词语,接着让学生把自己当作鲸,以第一人称说说鲸的进化过程。
; “严中有爱,爱中有严,严而有度,严而有方,适当宽容。”这是我教育工作中的准则,对待学生板起面孔,拿竹鞭打手心不如动之以情晓之以理。对学生既严又爱,爱是为了严,严是为了爱的更高层次的体现。
爱心无价!有人把师爱比作春雨,滋润了孩子的心田;有人把师爱比作阳光,温暖了孩子的心房。师爱,是一种发自灵魂的芬芳,是一种深入
; ; 一天,海底龙王举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海域,并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门时,却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵,虾将军说出了不准鲸参赛的理由,鲸觉得很有道理,就游回去了。;;(四)自由选读,合作学习,感悟特点。 ;
表演家:演示出鲸的特点。
设计师: 制作表格概括鲸的特点。
小画家:画一画鲸的特点。
演说家:讲一讲鲸的特点。
朗诵家:读出鲸的特点。;;;须鲸的水柱是垂直的,又细又高。
;鲸群在睡觉;;(五)拓展延伸
在学完全文后,请学生谈谈作者在介绍鲸时抓住了鲸的什么特点来写,用了哪些说明方法?在此基础上,给学生布置课外作业:???择自己最喜欢的一种小动物,抓住它的特点,用上你学过的说明方法,写一篇介绍性小短文。; 就让我们把爱的火炬传递给学生,为爱插上腾飞的翅膀,让爱在万顷碧波,蓝天白云间自由的飞翔!;
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