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[标签:标题] 篇一：小学四年级科学上学期期末试卷分析 小学四年级科学上学期期末试卷分析 一、学生情况分析 在学习中，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方 法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科 学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。 二、试题情况与分析 本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。试卷分为四种题型:科 学关键词、思维导图、选择、实验与研究。符合四年级学生的特点。试卷将本学期所学的 知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。 从题的形式上来看，灵活多样。如:科学关键词，将枯燥的问答变成有趣的选择，学生比 较感兴趣，有利于记忆的调动。不过，其中的题充分考察了学生的认，只有认真分析才能 做对，充分体现了灵活性与认的完美组合。看图题与生活实际联系紧密，极易引起学生的 兴趣。科学课外实践探究在学生掌握的知识基础上又联系生活实际，充分体现了生活中的 科学这一主题，更是引发了学生极大的兴趣。试题中，要求学生发挥想像力区分三种液体， 难度较大，也具有一定的挑战性。 三．试卷具体情况分析: 第一题科学关键词（10 分）。主要考察学生的基础知识和基本技能。其中有很多学生考了 满分，优秀率为 43％；相对于其它的题得分较高，说明学生对于基础知识掌握的比较牢固。 第二题思维导图（10 分）。主要考查学生的知识积累，大部分学生的得分在 10 分左右，可 以看出学生还需进一步提高。 第三题选择（10 分）。抽样的 12 份学生答卷中，有 8 个学生考了满分，4 个学生考了 20 分；丢分较多的是第 1 小题，学生对于温度计的认识不太了解。 第四题实验与研究（20 分）。本题主要考察学生的生活积累及观察利用能力。平均分为 95%， 还有一小部分同学对第二小题是书上的原题，学生答错主要原因是对于所学知识掌握不牢， 还有教师督促不严。在以后的教学中，一定要多注意进行这方面的联系，多培养学生的知 识运用能力和创新能力以及实际解决问题的能力。 四、学生答卷总体情况 本次检测学生的总体发挥不是很好，没能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力不是 很强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面还需努力。 四年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了 知识的生活来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，现代社会发展的 趋势和动向以及我们人类共同关注的问题，这是与新的课程观不相适应的。 学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太 少。在与学生的交流中发现，他们的生活是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新 鲜的事物，只能局限在学校、家里。这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影 响，教师需要为学生提供更多的学习渠道。 五、今后教学工作的思考 1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课 一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相 关联的引申，便于把教学搞活。 ．重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的 理解力。 ．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运 用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。 4．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。 经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教 学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过 努力提高教学质量。 赵学斌 2015/2/5 篇二：四年级上册科学试卷分析 四年级上册科学期末试卷分析 上学期期末考试已经全面结束，其中四年级科学试卷命制科学合理，渗透了新课改的理念， 题目形式多样，难易适度，成为提高学生科学素养的有效载体，为学生学好科学提供了正 确的导向。从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学 生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题 上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综 合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分 析。 一、试题整体情况： 本次考试试卷以小学科学课程标准为命题依据，从整体情况看，教师能根据科学课的特点 来设计教学方法，课堂上能放给学生自主探究，教师点拨引导，能充分调动学生的积极性， 采取小组合作互帮互学。 本次试题内容多来自学生的现实生活，体现了生活化的特点，落实了课程标准中“科学并 不神秘，