小学四年级综合实践活动方案.docxVIP

综合实践活动方案 垃圾的回收、分类和利用 泰州实验学校 栾颖 一、活动背景 在经济高速发展的同时，泰州这座古老而年轻的城市天更蓝、地更绿、水更清、空气 更洁净。“鱼”和“熊掌”兼得的事实，充分印证了泰州市委、市政府“发展经济，环保优 先”的重要举措已经取得了令人信服的成就。 为了“把泰州建设得更加美好”，泰州市自 2003 年提出创建国家环境保护模范城市目 标后，以“非创不可，志在必得”的信心和决心，按照“贵在坚持，重在过程”的总体要 求，经过多年不懈努力，一个独具江淮风韵的水景城市、天蓝气爽的活力城市、清新秀丽 的园林城市、宁静洁美的宜居城市已经呈现在世人面前。 创建环保模范城，最大的收益者是泰州人民。目前，全市生态环境质量评价指数位居 全省第一，环境质量综合考核指数提前满足江苏省小康社会指标要求。中心城市环境综合 整治定量考核排名居全省前列，地表水主要河流水质状况持续改善，饮用水源水质达标率 保持在 100％，环境空气质量逐年提高，连续 3 年空气质量良好天数均超过 300 天以上。 声环境质量保持稳定，区域环境和人居环境质量不断改善。有关部门开展的公众对城市环 境满意率问卷调查活动结果显示，对城市环境状况满意率均达 90％以上。 以上消息使我们想起关于垃圾的回收和再次利用的问题是个大问题、是个重要的问题， “垃圾无小事 ”一起来关注垃圾的回收利用，是保护环境美化生活的主要措施之一，为使 学生从小养成回收垃圾保护环境的习惯，我们制度了此综合实践的课例活动方案。 二、总目标 认知目标： 1．通过经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志； 了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。使学生了解垃圾的危害，增强环保意识 。 2．通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。明白绿色生活涵义，引 领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整 体认识。 3．通过活动，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力， 并身体力行。增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识， 能力目标： ．鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境 问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。 ．通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的 自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。 ．培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新 能力。 ．培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。 情感目标： 1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交 流的乐趣。 ．通过写处理垃圾的方案，增强学生保护环境的意识，培养学生的创新能力和想象 能力。 ．通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价 值观，培养资源意识。 三、适用年段与活动时间： ．适用于四年段。 ．活动时间：一个月（共四周）。 3. 课时采取弹性课时制，课内与课外相结合，每周 2 课时的综合实践活动时间，集中使用 与分散使用相结合，根据实际需要还可以与其他学科（如口语交际课、品德课等）打通使 用。 四、注意事项 ．开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集 资料的相应工具，如笔记本、照相机等。 ．教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。 ．鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。 ．在活动进行中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用自 己的观点去影响学生。教师应将自己定位于学生的合作伙伴。 ．在进行总结评价时，不要过分关注结果，而应注重学生的体验与感受。 五、活动形式： 以小组为单位进行调查研究活动。 预期成果形式： 调查报告、成果汇报稿、小制作。 活动过程 第一阶段 认识垃圾 具体目标： ．了解生活中垃圾的分类，并收集数据，增强知识。。 ．能够对垃圾进行正确分类，通过实践收集数据，培养学生动手实践的能力和严谨治学 的学习态度。。 ．通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养 他们从小学会垃圾的分类、 回收利用的好习惯。 教学准备： 课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。 学生主要活动： 向家长了解泰州日产生的垃圾有多少？这些垃圾是怎样处理的？ 走上街头采访清洁工人，向他们了解垃圾的处理过程。 带领学生向环保部门联系，向他们了解准确的数据。 制定活动方案：（课堂活动） 2．教师指导重点： 制定方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。 每小组一人负责记录方案。 交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言