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《夏感》教学反思 凤台四中 胡明坤 《夏感》这篇文章写的主要是作者对夏天的独特感悟。在诗人作家的笔下，夏并不是一个受到青睐的季节。而梁衡写夏，不做无病之呻吟，而是以具体生动细腻的笔触尽情描摹，给人留下了深刻的印象。也够得上是当代散文中一篇难得的精品。 本课的教学设计的亮点有以下特点： 一、本课采用了余映潮老师所倡导的板块式教学思路，教学层次清晰。整个教学由读夏、品夏、悟夏、描夏、绘夏几个环节组成，而且将听说读写四个能力的培养有机地结合起来。 二、好的文章是靠读出来的，朗读是语文教学课堂的首要任务。本课就强调了朗读这一方式，在教学中注重引领学生多角度地朗读，走入文本，感知内容，然后精读课文，在朗读中体验真情。 三、本文语言生动优美，本课就采用了多种手法进行赏析。在赏妙笔环节，通过换词的方法，让学生在比较中品析词语，领略修辞的魅力，体会景物与特征之间的关系。除此之外，授人以鱼不如授人以渔。我还通过示例，教给学生品析句子的方法。 当然也存在很多的不足之处： 一、品味文章的优美句子这一过程与方法目标没有完成。 因为时间的原因语言赏析这一部分，没有给学生足够的时间来品味语言的优美。导致对词语句子的挖掘品析得不够深入，留给学生思考的时间不充足。 二、学生在讨论时有点流于形式，有的学生自己还没有思考全面，就匆匆忙忙参与讨论。有的学生只是做倾听者，没有及时地把自己的想法说给同学听。 三、课件上的字有点小，以至于坐在后面的同学看不见了，这个以后会注意点。 四、对于学生的回答，我的评价有点单一，没有针对性。 总之通过这次公开课发现自己还有很多的不足之出，希望通过以后的努力以及通过不断的教学反思，改进自己的教学方法。