韦献婷让数感从生活中来，到生活中去.pptVIP

* 来宾政和小学 韦献婷 让数感从生活中来，到生活中去 爸爸今年15岁 教学楼高9千米 三年级平均每班学生有61.5人 铅笔长20米 我的体重是35克 2011年《义务教育数学课程标准》明确指出： 数感是关于数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。 （一）让学生通过动手操作、仔细观察，切实理解数的概念和意义。 11-20各数的认识 （人教版一年级下P74） 数一数 摆一摆 握一握，比一比 建立数感 课本80页练习十八，第2题 猜一猜 圈一圈 数一数 建立数感 （二）在具体情境中，把握数量的相对大小的关系，培养学生感知、发现、探索身边的数量。 1000以内数的认识和比较大小 （人教版二年级下P68） 数一数 联系生活实际进行合理地推想，比较数量间的大小关系 培养数感 同学们今天我们来到多媒体教室上课，大家高兴吗？（生齐答：高兴）在后面还有120位老师在听我们的课呢，看看哪位小朋友表现的更出色。（生：哇！回头看）那你们说120这个数是大还是小呢？ 生1：我觉得大，你看咱们班才30多个人，那120比我们班的人数多多了呀。 生2：我觉得小，咱们学校有1000多人呢，120算不了什么！ 生3：我不同意他们的说法，120是大还是小要看它和谁比，和30比起来当然大了，如果要是和1000或是10000比起来，可就小多了，所以120自己