小学二年级晨诵课程.docxVIP

1 1 过一种幸福完整的教育生活 春  思 李白 燕草如碧丝， 秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏？ 文本解读： 李白有相当数量的诗作描摹思妇的心理，《春思》是其 中著名的一首。在我国古典诗歌中，“春”字往往语带双 关。它既指自然界的春天，又可以比喻青年男女之间的爱 情。诗题“春思”之“春”，就包含着这样两层意思。 教师建议： 这首诗比较简单，学生代表在讲台旁领读，再是男女生 分开读。 2 2 过一种幸福完整的教育生活 春  雨 李商隐 怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。 红楼隔雨相望冷，珠箔飘邓独自归。 文本解读： 春 天的雨。《庄子·外物》：“春雨日时，草木怒生。 ” 唐 方 干 《水墨松石》诗：“垂地寒云吞大漠，过江春 雨入全吴 。”明 刘 基《春雨》诗：“春雨和风细细来，园 林取次发枯荄。” 教师建议： 这首诗是这样晨诵的：老师先领着大家读一遍，再简 单讲一下这首诗的意思，然后让学生读，直到会背诵。 3 3 过一种幸福完整的教育生活 咏  柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 解读： 《咏柳》诗有两首。一首是 盛 唐诗人 贺 知 章写的 七 言 绝 句，这首 咏 物 诗写的是早春二月的杨柳。诗中借 柳 树歌咏 春风，把春风比作 剪