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小学数学教师选调进城考试模拟试卷（含答案） 一、填空题。 数学是研究（ 数量关系 ）和（ 空间形式 ）的科学。 在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立（数感）和（符号意识），发展(运算能力) 和（推理能力），初步形成模型思想。 教学活动是（ 师生参与 ）、（ 交往互动 ）、（ 共同发展 ）的过程。 列表解决问题的策略教学中，让学生会用列表的方法（整理相关信息），会通过列表的 过程（分析数量关系），寻找解决问题的（有效方法）。 学习统计，需要让学生经历（统计的过程），体验和学会（统计方法），并对统计结果 进行（简单分析）。 在各个学段中，《数学课程标准》安排了“数与代数”、“ 图形与几何”、“统计与概率”、 “综合与实践”四个学习领域。 《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（知识技能）、（数学思 考）、（问题解决）、（情感态度）等四个方面作出了进一步的阐述。 有意义的数学学习活动不能单纯地依赖机械的模仿和记忆，（动手实践）、（自主探索） 和(合作交流)也是学生学习数学的重要方式。 有效的数学教学活动是（学生学）与（教师教）的统一，学生是（数学学习的主体）， 教师是（数学学习的组织者）、（引导者）与（合作者）。 义务教育阶段的数学课程要着眼于学生整体（ 素质 ）的提高，促进学生全面、（ 持 续 ）、（和谐 ）发展。 乘法是求（ 若干个相同加数相加的和 ）的简便运算