三的倍数教学设计.docVIP

《3的倍数的特征》教学设计 ????????????? ?王 兵 教材分析： 《3的倍数的特征》是六年制小学数学五年级上册第三单元第三节内容，是在学习因数与倍数和2、5的倍数的特征基础上进行教学的，它是分解质因数、求最大公因数、最小公倍数的重要基础，还是学习约分、通分知识的必要前提，因此，掌握能被2、3、5整除的数的特征，对于学好本单元的内容具有十分重要的意义。 教学目标： 1、知识目标：使学生掌握能被3整除的数的特征，能正确迅速的判断一个数是否能被3整除。 2、能力目标：结合知识的学习，培养学生操作、观察、分析、概括、归纳等能力。 3、情感目标：培养学生自主探究新知的兴趣和独立思考的能力，在探索中体验成功的喜悦。 教学重难点：研究能被3整除数的特征。 教学方法：谈话引导法 学????法：自主合作探究 教????具：课件、数字卡片、百数表 学????具：0—9的数字卡片、百数表 教学流程： 一、谈话导入： 在讲新课之前，老师想告诉大家一个好消息，想听吗？阳光体育运动会很快就要召开了，你们高兴吗？你们作为学校的小主人，想不想为运动会的筹划工作做点什么？好！你们可真有责任感！现在有这样一个实际问题需要大家来帮忙，听好：学校要选团体操队员，参加团体操的人数限定在40—