三学小组教学模式解读.docVIP

“三学小组”教学模式解读 一、“三学小组”的基本含义 “三学”一方面表示生本课堂教学的三个基本环节：即预学、互学、评学；另一方面是在“以人为本”的理念指导下，从学生学习的角度倡导的三种主要学习方式和策略。“小组”是指学生的学习主要以小组合作形式进行，它是生本课堂教学的核心环节与基本形式，也是学生学习成长的最基本的环境条件。 二、“三学小组”教学模式的基本流程： 预 学 互 学 小组 评 学 第一环节：预学。预学即“先学”、“前置学习”， 是学生在学习新的知识内容之前，根据已有的知识水平和生活经验进行的自主尝试性学习。它是构建认知、交流、合作的基础，是教学有的放矢的前提。预学以学生自主学习、独立学习为主，可以在课堂上完成，也可以在其他时间。生本课堂要求学生的学习从预学开始，通过预学，学生带着成就和展示的欲望、带着需要解决的问题进入课堂。预学主要有两个目的：一是为后续的学习奠定基础。学生通过预学，基本完成导学案上的预学内容（教师提供的学习目标任务），了解本节课的主要内容、学习目标和重点知识，达到“预知”效果；检索自己不明白或不能解决的问题，对将要进行的课堂教学产生期待感，激发想进一步探求知识的动力和热情；二是培养自主解决问题的习惯和能力。教师应经常辅导学生预学，教给学生预学的基本