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部编版小学语文五年级下册6.景阳冈导学案.docx

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6.景阳冈 学习目标 1.认识“倚、著”等19个生字,会写“冈、饥”等15个生字,正确读写“晌午、筛酒”等词语。 2.默读课文,遇到不懂的词语,能猜测大致意思。 3.能按故事的发展顺序说出课文的主要内容,并详细讲述武松打虎的部分。 4.能抓住人物的语言、心理活动、动作等对武松作出简单评价,并说明理由。 学习过程 一、资料链接: 1、认真阅读课后《资料袋》,简单了解《水浒传》和书中的人物。 2、简介作者 施耐庵(约1296-约1370),原名彦端,字肇瑞,号子安,别号耐庵。泰州兴化人。 (景阳冈:位于山东省聊城阳谷县城东16公里处的张秋镇境内,为《水浒传》描述的武松打虎故地。据史书记载,这一带沙丘起伏,莽草无涯,古木参天,野兽出没,有九岭十八垌堆之称。) 教学重难点:   重点:理解武松打虎一部分内容。   难点:感悟人物的性格特征。 第一学时 二、自主预习课文 (一)初读课文,整体感知。 1、读准字音,读通句子。 要求:每位同学把课文读 3--5 遍。 2、认读生字词。 多音字: “绰”用作动词时读chāo,如“绰(chāo)起”,是“抓取”的意思;用作形容词时读chuò,如“绰绰(chuò)有余”,“宽绰(chuò)”。 “呵”在“笑呵呵”“呵斥”中读hē,在“呵呀”一词中读ā。 要求:把上面生字词大声读三遍。 3、联系上下文和生活经验猜测不懂词句的意思。 ①哨棒:一种防身用的棍棒。 ②筛:斟。筛酒,即斟酒、倒酒。 ③客官:旧时酒家对顾客的尊称。 ④如何:这里是“为什么”的意思。 ⑤但凡:凡是,只要。例:但凡过路的旅客,没有一个不在这儿食宿,因为这条道上旅店仅此一家。 ⑥榜文:官府的告示。榜,古代指文告,像现在的布告。 ⑦却把大虫吓唬我:却用老虎吓唬我。“把”相当于现在的“用”字。“大虫”指老虎。 ⑧过往客商: 来来往往的运货贩卖的商人。 ⑨请勿自误:请不要使自己受伤害。误,受伤害。 ⑩印信:本课指官府的图章。 4、书写生字。 观察生字。(冈 饥 碟 斤 俺 榜 杖 审 兼 勿 拖 悉 坠 膛 截) 要求:正确书写生字,每个字写两遍并组词两个。 (二)梳理故事脉络,概括故事主要内容。 1.快速浏览课文,按照事情发展的顺序,把下面的内容补充完整,再说说故事的主要内容。 喝酒 ( ) ( ) ( ) ①喝酒 上冈 打虎 下冈)--按照这个顺序,我们可以把课文分为四个部分: 1~2自然段:武松进店饮酒,不听劝告,执意过冈。 3~4自然段:武松不听劝告,执意上冈。 5~6自然段:武松赤手空拳打死打虎。 7 ~8自然段:武松打虎后下冈。 要求:先用自己的话简单说说故事的主要内容,然后再讲给家长听。 (②课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。) (三)学习课文1~2自然段,感受人物特点。 1、默读文章第1~2自然段,着重关注武松的语言,看看从这部分课文能了解到什么?(①武松进店饮酒,不听劝告,执意过冈。②武松豪放、倔强的性格。) 2、课文是怎样表现武松豪放、倔强性格的?(通过语言描写来表现人物性格。) 要求:朗读1~2段,读出武松的豪放与倔强! 3、小结:这是武松在酒店饮酒时及饮完酒后与酒家说的一些话。表现其豪放、倔强的性格。后来,当酒家好心劝阻他不要独自晚上过冈、以防猛虎伤害时,武松更是出语豪壮,一连两个“不怕”把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致。这种性格为下文他勇猛打虎的行为做了铺垫。 三、反思总结 1.这篇课文,我能正确、流利地朗读吗? 2.这课的生字我会写了吗?词语我都认识并且理解了吗? 3.我能品悟到武松豪放、倔强性格吗? 课堂检测: 一、读拼音,写词语。 王五又jī( )又渴,便走进路边茶馆。茶馆里人人议论官fǔ( )张贴的bǎng( )文——因为有大虫,所以行人不得独自过景阳ɡānɡ( )。王五想,要是有壮士能赤手空quán( )打死老虎,就好了。 二、填上恰当的关联词。 1.酒家道:“我家的酒( )是村里的酒,( )比得上老酒的滋味。” 2.酒家( )说( )摇着头,走进店里去了。 三、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。 1.酒家给武松筛了满满一碗酒。( ) 2.你如何不肯卖酒与我吃?( ) 3.这时候天快晚了,你还过冈,枉送了自家性命?( ) 4.请勿自误。( ) 四、按课文内容填空。 本文重点讲了武松( )和( )这两个故事情

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