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此处添加公司信息 LOGO LOGO 此处添加公司信息 LOGO 此处添加公司信息 LOGO 此处添加公司信息 LOGO 此处添加公司信息 LOGO 此处添加公司信息 LOGO 此处添加公司信息 LOGO 此处添加公司信息 LOGO 此处添加公司信息 学科:统计 课时:2 备课人:单元教案序号: 1-3、4 学期教案序号:3、4 使用班级:14级6、7班 * 教师活动:出示考纲要求,点明重难点 学生活动:明确学习任务,做到心中有数 情感目标:培养学生进一步学习统计的兴趣 * 教师活动:引导学生进行总结 学生活动:回顾这节课所学知识点,并进行简单总结,锻炼学生的语言表达能力和概括能力 * * 第二节 统计学中常用的基本概念 * 重点 考纲要求 研究对象的全体 总体单位 个体 统计总体 共同性质 客观存在 整体 总体 总体单位数 一、统计总体与总体单位 (一)概念 总体和单位可以是人、事物、事件、现象 【例】调查我班的语文成绩 总体: 单位: * (一)概念 我班全体同学的语文成绩 我班的每一名同学的语文成绩 我班全体同学 我班的每一名同学 × × 随着研究目的不同,总体和总体单位也有所不同 【例】“我班全体同学” * (一)概念 调查我班的语文成绩 以班级为单位调查梧台校区各班的语文成绩 总体 总体单位 按照总体范围和总体单位的数目是否确定,分为有限总体和无限总体 * (一)概念 【例】企业的职工人数 池塘里数不清的鱼苗 连续大量生产的产品 天空中的星星 练习: 已知全市10个化工企业全部职工每个人的工资资料,如要调查全市10个化工企业职工的工资水平情况,则统计总体是( )。 A、全市10个化工企业的全部职工 B、10个化工企业 C、10个化工企业职工的全部工资 D、10个化工企业每个职工的工资 A * (二)统计总体的特点 1、同质性 2、大量性 3、差异性 充分条件 (空间 时间) (差别 不同) 前提条件 * (二)统计总体的特点 【例】为了确定国有工业企业的生产经营状况,从总数 为10.47万个国有工业企业中抽选出有代表性的1万个企 业进行调查,这些企业的规模不同,资金使用不同。 大量性 同质性 差异性 统计标志的分类 * 二、统计标志与指标 总体单位 属性或特征 特征的性质 特征 具体表现 举例 品质标志 属性 文字说明 性别 数量标志 数量 标志值 变量值 年龄 (一)统计标志 (二)统计指标 * 总体综合数量特征 指标概念 数字资料 指标数值 6个要素 总体 时间限制 空间限制 指标名称 计量单位 计算方法 * 数量指标 规模大小 数量多少 2、标志值总量:反映总体中各单位某一数量标志的总和 1、总体单位总量:说明一个总体内部总体单位总数的总量指标 绝对数 (总量指标、绝对指标) 最基本 * 质量指标 对比关系 平均水平 相对水平 数量指标进行对比 平均数 相对数 以各个工业企业为调查单位,所有工业企业的“全员劳动生产率”是( )。 A、品质标志 B、 数量标志 C、质量指标 D、标志总量 * 此处添加公司信息 * C (三)标志与指标的区别与联系 1、区别: 标志 总体单位 表示为数量标志或品质标志 指标 总体 表示为数量 (三)标志与指标的区别与联系 2、联系: ①指标是建立在相应的总体单位及其标志值的基础上的,它们是相应的各个总体单位及其数量标志值的汇总与综合。 ②由于统计研究的目的和任务不同,所确定的总体和总体单位也不同,指标与标志也就不同。 (三)标志与指标的区别与联系 成绩——数量标志 标志值 此处添加公司信息 LOGO LOGO 此处添加公司信息 LOGO 此处添加公司信息 LOGO 此处添加公司信息 LOGO 此处添加公司信息 LOGO 此处添加公司信息 LOGO 此处添加公司信息 LOGO 此处添加公司信息 LOGO 此处添加公司信息 学科:统计 课时:2 备课人:单元教案序号: 1-3、4 学期教案序号:3、4 使用班级:14级6、7班 * 教师活动:出示考纲要求,点明重难点 学生活动:明确学习任务,做到心中有数 情感目标:培养学生进一步学习统计的兴趣 * 教师活动:引导学生进行总结 学生活动:回顾这节课所学知识点,并进行简单总结,锻炼学生的语言表达能力和概括能力 * *
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