丁英教学设计.docVIP

Unit 2 What’ s the matter, Mike? Part B Let’s read A football Match 设计思路： 本课通过谈话导入新课，讨论喜欢的运动项目是什么，由此引出球赛话题，在呈现部分可使学生先通读全文，整体感知，然后逐段学习，先解决重点词、句，然后再通过对故事情节的提问使学生清楚本文故事大意，在这个过程中再通过强调、练习等方式，巩固旧知（描述人心情、状态的形容词），在熟悉的基础上，尝试用重点词汇、句型来提醒学生。使学生能复述整个故事，联系实际生活，达到灵活运用语言的目的。 教学背景分析： 1、内容分析： 本课是PEP小学英语六年级下册第二单元的内容，属于阅读教学。本篇旨在复习巩固本单元A,B部分主要词汇，并适当扩展语言，增大语言输入量。 2、学生情况分析 六年级学生对于语篇的学习已经有了一定的基础，本单元AB部分单词和会话部分也使学生有了一定的基础，在这些语言基础上，加上老师适当的引导。大部分学生应该能理解本文，并运用本文中涉及到的知识点，程度较好的学生甚至能很好的联系生活，达到语言生成的目的。 教学目标： 知识目标： （1）能听懂、会话、会读：pass, kick, between, goal, guess, a football, match, win, the game.” （2）能听、说、认读“let’ s read”部分故事，并回答文后问题。 2、情感目标： （1）通过本课学习，学生懂得团结合作的重要性 （2）提高学生对英语的学习热情，并能积极参与课堂活动 3、能力目标： 通过本课学习，学生能提高口语归纳能力，在提高阅读技巧的基础上能复述故事，达到语言生成的目的。 教学重难点： 1、学生能理解、运用、掌握单词短语“pass, kick, goal, between, guess, a football match, game” 2、学生能联系实际生活，并能灵活运用所学知识，实现对语言综合运用的能力。 教学过程： Warm-up: 1, Free talk: Which kind of sport do you like? 2, 问题导入：What happened to Class 1 and Class 3? (设计意图：以喜欢的运动为话题导入新课，可在活跃气氛的同时，为新课的教授作准备，而且充分激发学生的求知欲。) Presentation: Read the dialogue by yourself, then finish the questions in the end. Check the answers, then talk about them freely. Teach the paragraphs one by one, solve the problems of the new words and phrases. Teach the new words, and explain the meanings. Eg: pass, kick, goal, between, guess, a football match. 找出描述人心情和状态的单词，巩固旧知。 （设计意图：让学生读全文并完成课后问题是为了让学生整体感知全文，并训练学生归纳总结的能力，后面的逐段学习是为了学习新知并巩固旧知。） Practice Finish the questions, students solve the questions in groups of 4. Why Ss are excited? Why John is a little angry? Why John is so happy? Why Class 3 is not sad? Discussion (设计意图：在练习部分，通过找问题并解决问题的过程，再次使学生通读全文，理解文意，并训练了学生寻读的能力，为后面的语言生成做准备。) Production Ss discuss in group of 4, and retell the story by using the key words, for example, Saturday, weather, Class 1,Class 3, football match, kick the ball, pass the ball, angry, funny, sad, goal, another goal… Show their stories one by one. (设计意图：本部分是本节课的最难部分，通过对前面词句的练习，以及对全文的学习，应达到对语言灵活运用的目的。) Summary 总结本文重