教育部中小学传统文化教育实践的研究课题国以人为本 人以德为本 德以孝为本.ppt

只要儿女能吃好 母亲再累也不怕 母亲内心的呼唤 我们是否有听到 到什么时候 也不能忘了 咱的娘 不管你 多富有 不管你 官多大 爹 永远以 坚毅的 目光 给我们勇气和力量 父亲是那 登天的梯 父亲是那 拉车的牛 父亲担负着 家庭的 全部重担 为了我们的生活 父母亲日夜操劳 盼着我们回家的父母，总是把所有的关心融在默默的劳作当中。 都说养儿为防老 可儿山高水远他乡留 每次要离家 的时候 父母亲总是 千叮咛 万嘱咐 父母亲总要给我们带很多好吃的东西 每次要离开家的时候 每次要离家 总不让娘送 娘也答应不送 但往往到了村口 猛一回头发现娘就跟在身後 每当我们要离家的时候 才了解儿行千里母担忧 每逢佳节倍思亲 父母总是期盼儿女的归来 小时候我们生病了父母昼夜不离床边 照顾我们 如今父母生病了我们…… 6、在干部选任上：德才兼备，以德为先 7、在文化建设上：民族精神与时代精神相结合 8、在社会建设上：保障和改善民生的政策措施 9、在道德建设上：社会主义荣辱观与公民基本道德规范 10、在对外关系上：和而不同、协和万邦 提升人品的主张---四安 安心：在于少欲知足 安身：在于勤劳俭朴 安家：在于敬爱互助 安业：在于服务奉献 安定人心的主张---四要 需要的不多、想要的太多 能要、该要的才要 不能要、不该要的绝对不要 只问耕耘、不问收获 你还抱怨吗？ 如果你觉得不幸福的话，请看下他们。 如果你觉得自己工资低的话，那她呢？ 当你想放弃的时候，看看这个男人 如果你觉得自己朋友不多的话... 如果你觉得自己生活遭受痛苦， 你所遭到的痛苦跟他一样多吗？ * 如果你在抱怨交通系统不好的话，那他们呢？ 如果你觉得社会对你不公平的话，那她呢？ 学习使你厌烦？但他们不！ *讨厌吃蔬菜？他们却因为饥饿而死亡！ *厌倦父母对你的关爱？但他们却从不曾拥有！ 讨厌玩相同的游戏？但他们却没有其它选择！ 给你买了Adidas而不是Nike?但他们只有一个牌子可选。 不会对有床睡觉而心怀感激？他们却希望不要醒过来！ 解除困境的主张---四它 面对它：正视困境的存在 接受它：接受困境的事实 处理它：以悲智处理困境 放下它：处理后心无牵挂 与人相处的主张---四感 感恩：使我们成长的因缘 感谢：给我们历练的机会 感化：用圣贤转变自己 感动：用行为影响他人 人 格 者 的 故 事 学习经典可以建立人格框架 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 ------范仲淹 范曾：我和祖国 教育的本质 长养孩子的善心、善念、善行 纠正其偏差的观念、错误的言行举止 引导其建立正确的思想观念 确定其宏伟的人生观、宇宙观 在为社会服务、利益他人中实现自我价值 东方教育体系 教者：上所施，下所效 教也者，长善而救其失者也 育：教子使作善也 师者：所以传道、授业、解惑也 东方教育——德行教育 七岁入小学：识字讲义 十五入大学：读书明理 小人：器量狭窄，自私自利 大人：大度包容，齐家治国 《大学》 知所先后，则近道矣 国学启蒙------《弟子规》 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力则学文 攀枝花地震中生死相依的母子 娘 无论生活中 有多少 磨难和挫折 面对儿女 依然露出 最美的笑容 父母的 双手