三年级上册第五单元课程纲要1.docVIP

新郑市外国语小学 Xin Zheng Foreign Language Primary School 小学语文三年级上册第五单元课程纲要 外国语小学三语组 课程类型：基础型课程 教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五单元 授课时间： 17《孔子拜师》 2课时 18《盘古开天地》 2课时 19《赵州桥》 2课时 20*《一幅名扬中外的画》 1课时 语文园地五 5课时 机动时间 2课时 总计 14课时 一、学习目标 1、认识本组“猛、逐”等27个生字，会写“肌肤、滋润”等36个生字。会认读、默写本组词语表中的词语。 2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。学习使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 3、会正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《赵州桥》和《盘古开天地》中自己喜欢的段落，积累本单元课文中的优美词句。 4、开展综合性学习，会通过各种形式表现自己的课余活动，并乐于交流。 5、把了解到的传统文化借助图片和实物和文字和别人交流，能清楚明白地讲述见闻，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。? 6、把自己在综合性学习中听到的、看到的事情写下来，能够做到语句通顺，表达清楚，并乐于与人分享。 7、积累课外古诗两首。 8、感受丰富多彩的传统文化的博大精深，热爱中国传统文化。 二、内容安排 第一单元主题 教学内容 读写训练重点 课时安排 灿烂的中国传统文化 17《孔子拜师》 1借助课文插图理解课文内容，感受孔子的好学。2自读课文，能找出描写孔子不辞辛苦、千里求学的句子。3、积累优美段落、词句。 2 18《盘古开天地》 1、联系上下问理解词句，体会词语在表情达意方面的作用。2、美读课文，感受盘古的献身精神。3、积累优美词句。 2 19《赵州桥》 1、联系上下问理解词句，体会词语在表情达意方面的作用。2、积累描写赵州桥设计巧妙的句子。3、根据综合性学习了解中国传统文化。 2 20*《一幅名扬中外的画》 培养独立阅读能力，体会词句表情达意的作用。 1 《语文园地五》 1、积累含有反义词的词语。2、用加一加换偏旁的方法识记“稿、搞”等9个字；3、积累学习十二生肖4、借助口语交际中的提示示例谈谈自己，并谈谈自己综合性学习中的收获、感受、打算等。能清楚明白地讲述见闻，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。?5、借助图片、文字 实物介绍自己了解到的传统文化，能够做到语句通顺，表达清楚，并乐于与人分享。 5 三、实施建议 第五单元专题是 “ 灿烂的中华文化 ” 。简短的 “ 导语 ” 点明专题之后，编排《孔子拜师》这篇精读课文，让学生认识古代大思想家孔子和老子，并在课文之后提出结合本单元的学习，开展 “ 综合性学习 ”──“ 了解生活中的传统文化 ” 的要求。怎么开展？教材提出了活动要求、活动内容和开展活动的途径等建议： “ 大家自由组成小组，先商量一下，打算了解哪些方面的内容，准备怎样开展活动，然后分头行动，用多种方式了解传统文化。 ” 然后学习精读课文《盘古开天地》，了解我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象。接下来学习精读课文《赵州桥》，从建筑的层面，了解古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智；课后安排 “ 综合性学习提示 ” ，引导学生进一步搜集资料，做好展示的准备。再用一段简短的过渡语，由古代建筑引到古代绘画，引导学生略读介绍《清明上河图》的课文。最后，在 “ 语文园地 ” 的 “ 口语交际 ” 中，让学生交流在 “ 综合性学习 ” 中了解到的传统文化，在 “ 习作 ” 中写自己活动中最想写的内容。 “ 日积月累 ” 让学生借助生肖邮票，读背体现传统文化的十二生肖。在 “ 展示台 ” 中，引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式，展示在 “ 综合性学习 ” 中了解到的中华传统文化。在这一单元的语文学习中，围绕 “ 灿烂的中华文化 ” 这一专题，开展听说读写各项活动，既培养了语文能力，又增进了对中华传统文化的了解，增强了民族自豪感。?????? 综合性学习不是标准化的学习，它是个性化的、创造性的学习活动。对于综合性学习