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教 育 案 例 如何对待孤僻的幼儿 铜川市耀州区庙湾镇金太阳幼儿 成 阿 莉 教育案例：如何对待孤僻的幼儿 一、幼儿表现： 张馨然是我们班的一个幼儿，第一次到他们家去家访，她在我们面前跑来跑去，一会儿给我们拿她的新玩具看，一会儿就悄悄的躲在她奶奶的身后听我们讲话，可是她的妈妈告诉我们张馨然是个很内向的孩子，平时在外面玩都要妈妈寸步不离的跟着她，有小朋友跑过来想跟她玩她就会说妈妈我么不玩了回家吧。张馨然个行为表现比较特殊的孩子，具体表现如下： （1）、性格内向，不喜欢和别人接触。 （2）、胆小、怕事、不喜欢大胆表现自己的行为。 （3）、在一起不愿意和小朋友，老师交流，他喜欢一个人坐在一边玩。 二、情况分析： 经过和张馨然妈妈的交谈，妈妈上班忙，奶奶在家带孩子，孩子大多数在家都一个人玩，外界接触的太少，所以孩子就变得紧张焦虑不喜欢和别人正常交流。 三、培养目标 1、能够和小朋友打成一片，友好相处。 2、能够大胆、主动、展示才能。 3、能够和小朋友、老师和谐相处。 四、措施 针对这样的孩子老师要用心引导幼儿，让他学会体验别人的情感，家庭和同伴是儿童社会发展的两个主要场地，我就从家长工作和幼儿园两方面做起。 （1）、家长方面 幼儿回到家让家长引导幼儿讲幼儿园里的生活，以及和新朋友有趣的事情。 （2）、请家长多带幼儿到外面走一走，接触一些外面的世界，欢迎邻居家的孩子到你家玩，为孩子们提供自由玩的空间。 2、在幼儿园 （1）、让孩子慢慢的融入到集体生活，玩游戏时让他与同伴一起分享喜悦。 （2）、老师可以多用语言，多和他交流讲讲家里有趣的事情，蹲下来用表情多关系他给他多一份爱心。 （3）、多引导、多鼓励 教师的引导和鼓励对幼儿起着非常大的作用，比如张馨然你真棒…等语言。 五、效果 经过一段时间，张馨然有了很大的转变，由原来的不愿意到有兴趣的与同伴一起玩游戏、一起跳舞，体会到老师和同伴对他的爱，有时偶尔也在我面前撒娇地说老师抱抱我，逗得大家都跟着一起哈哈大笑，看着张馨然每天开开心心的上幼儿园。 六、思考 1对于一件细小的事情，教师要做有心人，善于观察发现身边的小事，我们以支持者、合作者、引导者的身份参与到活动中，使幼儿形成活波开朗的性格，促进个性的发展。 2注重家长的配合，家庭是幼儿园的合作伙伴，幼儿园要向家长传授育儿的方法和经验，使家园联系细心教育达到统一目的，这样才能有效的促进幼儿身心健康发展。