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情境导入，引出课题。
情境导入，引出课题。
探究新知
练习竞赛
作业布置
授课日期：
单位：寺村中心校本部
授课人：莫丽萍
班级：五（2）班
科目：数学
课题：同分母分数加减法
评价或反思
课堂总结
1．观察情境图，谈话：过生日分吃蛋糕。
2．师问：爸爸妈妈一个吃了多少个？爸爸比妈妈多吃了多少个？还剩多少个？
1．教学例1。
（1）怎么解决第一个问题呢？该怎样列出算式？（2）小组尝试计算，交流计算方法。（3）全班交流算法，指名学生说计算结果并说明理由。（4）小结分数加减法的意义。
2．教学例2。
（1）出示情境图，从图中获取哪些数学信息？（2）学生尝试列式。（3）小组交流算法。（4）指名汇报结果，并说明理由。（5）讨论小结。
3．完成“做一做”。
4．比较概括例1、例2，有什么共同点？小组讨论交流汇报，师小结概括。
1．第一关：基础测试:完成书中做一做。105页、106页在展示台上展示。尤其注意化简。
2．第二关：智力陷阱
3．第三关：开放天地
通过这节课的学习你有什么收获？
练习二十一（1、2做在作业本上，其它做在书本）
教学目标：
1.理解分数加减法的算理，掌握同分母分数加减法的计算方法，能正确迅速地计算有关习题。
2.利用所学的知识能够解决实际生活中的问题，感受学习数学的价值。
3.通过自主探索和合作交流，培养合作意识，增强学好数学愿望和信心。
教学重点：理解并掌握分数加减法的计算方法。
教学难点：正确进行同分母分数加、法计算。
课型方式：要素组合
课时形态：标准课（40分）钟钟钟）
MS—EEPO
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