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《朝花夕拾》名著导读教学设计
【教学目标】
1、了解作品诞生的文化历史背景，激发学生的阅读兴趣。
2、快速阅读、筛选信息。了解全书的内容；体会对比手法的运用，感受人物鲜明的个性；深入理解《朝花夕拾》的内容，感受作者对社会、对人生的极大关注和热情。
3、引导学生用浏览和精读相结合的方法，了解全书内容，欣赏精彩片段。引导学生在分析人物的同时深入理解主题，全面提升学生的语文素养。
4、养成自主、合作、探究的学习习惯。
【教学重点】
1、激发学生阅读兴趣，掌握一定的阅读方法。
2、分析《朝花夕拾》中的人物形象及作者对其的情感。
3、赏析《朝花夕拾》中的写作特色——对比手法、细节描写。
【教学难点】
1、理解《朝花夕拾》的内容，感受作者对社会、对人生的极大关注和热情。
2、丰富对生活的体验，消除与经典的隔膜，并从中获得有益的启示。
【教学方法】提问法、引导法、讨论法、自主探究法
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、导入
从鲁迅的一句自评名言“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”导入。
二、活动过程
活动一、走近作者
1、你了解鲁迅吗？各小组交流搜集到的资料。
2、鲁迅先生为什么把这部散文集取名为《朝花夕拾》呢？合作小组谈论一下，请同学回答。
3、快速找出描写作者童年、少年、青年时期生活的篇章，说说你喜欢哪个时期的鲁迅?结合鲁迅的成长经历说说带给你的启示。
活动二、那些人物
1、以小组为单位完成任务，交流《朝花夕拾》的主要内容。看看哪一组同学最先又快又好地完成。
（教师点评和补充）
2、《朝花夕拾》中出现了众多人物，请找出在全书中你认为认为描写得最好或者给你留下印象最深的人物
（小组讨论，派代表回答问题。注：其中四个主要人物，分别是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。）
3、以小见大，注重细节。作品中有多处典型细节描写，对刻画人物形象、揭示主题起到了重大作用。试举例交流体会
（学生讨论、交流，教师引导补充）
活动三、学会欣赏
1、请同学们仔细品味这部书中你喜欢的文章，说说这部书有怎样的写作特色？
（学生交流后，老师归纳总结）
2、对比手法在《朝花夕拾》中的运用可谓炉火纯青，小组合作，举例谈谈对比手法的作用。
（学生讨论交流，教师引导）
活动四、阅读方法
1、读书方法介绍——“读书‘三功’”
一曰“诵”。诵把眼、口、耳、脑诸感官都调动起来，在思而不得其解的时候，反复诵读几遍，其意便能了然于心。
二曰“疑”。有道是“于无疑处生疑，方是进矣”。疑，可以消除误解，使真义得以从遮蔽中敞亮起来。通过“疑”，透过表层文字，对文章的意义作深层次的开拓，才能见人所未见，感人所未感。
三曰“评”。是一种创造性活动。在深层探索的基础上，对文章做出理性的判断，写出评价性文字，这是阅读能力的质性表现。
2、你知道有哪些读书方法吗？你的读书方法是什么？与大家交流一下。
三、结束语
“腹有诗书气自华”。好读书，读好书，开眼界,长知识,美灵魂。
读书吧！
四、作业
读《朝花夕拾》，写一篇读书心得。
附截图：
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