六年级上册复习重点.docx

六年级上册 1、《山中访友》的作者_ 李汉荣_体裁是_ 散文_。采用(比喻),(拟 人),(排比),(想象)来表达情感。 2、《*山雨》的作者是___ 赵丽宏_体裁是__ 散文按_ 雨来_、_ 雨中_、_雨后 的顺序来写的。通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.，描绘出山雨带来的 音韵 美和 色彩 美，表达了作者对山雨的 喜爱_之情。 3、《草虫的村落》的作者是_ 郭枫__体裁是__ 散文_。作者发挥丰富的（想象），运用(比喻),(拟人)的修辞手法。草虫的村落的特征是 和谐。 4、《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先___ 概括 后 _ 具体描写的方法，先概括介绍索溪峪“野”的特点后， 分_ 山 、 水 、 动物_、 _ 游人四个方面进行具体描写。 5、《詹天佑》以_ 人物名字为题，讲了他主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员_ 设计_ 、_ 施工的铁路干线。按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料。按照工程进展顺序，从__ 勘测线路、_ 开凿隧道 和 _ 设计“人”字线路来叙述修筑铁路的过程。詹天佑的_ 爱国精神 贯穿全文。文章的中心句是 。 6、《怀念母亲》的作者是_ 季羡林，课文以（回忆）的形式，开门见 山指出作者对两位母亲怀着同样（敬意）和同样（爱慕）。 借助 日记_、 散文摘抄的语段，描述在漫长的留学生涯中，对两位母 亲的怀念。结尾呼应开头。 7、《彩色的翅膀》以_ 小昆虫_为线索，“我”随小高上岛一路的_ 见闻为顺序展开。交代西瓜不平常的来历运用_ 插叙_的叙述方法。结 尾点题。 8、《中华少年》作者是 李少白_，这是一首_ 演讲稿_。 演讲稿的特点：（ 宣传 )、( 教育 ) 、( 欣赏 )。 9、《穷人》出自(俄)国著名作家(列夫〃托尔斯泰)的短篇小说。他还有其他的作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜〃卡列尼娜》、《复活》。本课的思想内容有两个重点:(1) 表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德。课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象. 课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递 增的次数 (3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止. 10、《别饿坏了那匹马》作者 许申高。“别饿坏了那匹马”这句在文 中出现三次。 11、《唯一的听众》作者 落雪。课文有两条线索：一条是“我”的心 理,行动的变化；一条是老妇人的语言变化。 12、《用心灵去聆听》作者是 顾周皓。题目是 “我”与苏姗交往的高度概括与肯定，也点明_ 文章的中心_。全文围绕 “我”与苏姗交往的 主线展开。课文多处运用了_ 前后照应的手法。 《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽),还写了另外六部小说《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹 杨柳的安妮》、《梦中小屋的安妮》、《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩 虹幽谷》。 13、《只有一个地球》体裁是 说明文。课文中运用说明方法的句子: 打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.” 列数字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有 六千三百多千米的星球。” 作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的 范围内,没有适合人类居住的第二个星球.” 14、《大瀑布的葬礼》课文采用 倒叙的手法，即先写结果，后写起因与经过。还采用 对比的手法，把（昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比），（把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而 来、失望而去的痛心结局对比）。其次是（首尾照应）。 15、《这片土地是神圣的》体裁是 演说_。本文属于 总分总结构。文章的中心句是（ 大地不属于人类，而人类是属于大地的）。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，属于（ 总分总）的结构、大量运用（拟人、比喻）等表达手法，强烈地表达了印第安人对土地（无比眷恋的真实情感）。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，好处是： 产生一咏三叹的表达效果，不 仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感 。 16、《青山不老》作者是 梁衡。点明文章的中心句是（青山是不会老的）。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、 与日月同辉了。“另一种东西”表面指老农创造的这片绿洲，实际指开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义将随 着青山永垂不朽。 17、《少年闰土》作者 鲁迅，他的作品有《呐喊》《彷徨