我是如何做班主任工作的.docVIP

我是如何做班主任工作的 小学一年级的新生，从一名幼儿园的小朋友“换位”成了一名背着书包的小学生，这期间的转变过程，直接影响着孩子今后的学习和心理健康的发展。无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的作用。班主任充当了一个重要角色——启蒙教师 新课改以来，我一直担任小学一年级的班主任工作。第一次担任一年级班主任每天手忙脚乱，起早摸黑，很辛苦，效果却是甚微的，经过几年的探索，学生在成长，我也在成长。比起以前，现在带一年级，自己感觉轻松了许多，回首与孩子们的相处，虽然倾注了我不少的心血，但是我感到欣慰。看着一个个天真活泼的孩子，爱心在激荡。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我对班主任工作有着深深的体会。 　　下面是我对班主任工作的点滴回顾： 一、抓好入学教育 入学的第一天，带学生参观新校园是必不可少的一课，一方面让学生对新的校园环境有一定的熟悉，另一方面借助契机对学生进行规范教育。参观设计如下： （一） 参观教室。告诉孩子们这就是培养我们的摇篮，教室内必须保持安静，课余时间不得乱串教室，不能在教室门前窥视。 （二） 参观办公室。让学生明确，这是老师工作的地方，课间没有事情，不得私自到办公室去，也不得从办公室前经过，以免影响老师办公。 （三） 参观花坛。要学生懂得，花草树木是给大家看的，要保护它们，不能随意践踏。 （四） 参观体育器材。强调没有教师的统一组织，任何人不得私自攀爬。 （五） 参观食堂。告诉学生这是大家午间就餐的场所，就餐时必须排队，讲好餐厅卫生。 （六） 参观甬路。观赏甬路两边的风景的同时，要学生切记走路靠边走，横穿路时要看好有无来往车辆 学生入学后，我首先对学生进行了为期一周的入学教育。告诉他们从那一刻起，他们就是小学一年级的一名小学生了，让他感受到作为小学生的快乐和欣喜。然后带领他们学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，给他们讲怎样做一个好学生，怎样讲礼貌，怎样和同学和睦相处，上课怎样坐，怎样读书，怎样听课，下课怎样走，应该做哪些有意义的活动等……经过一星期的学习，学生对自己的身份和使命有了正确地认识，我觉得入学教育在很大程度上缩短了由学前班到一年级角色转化的过程，也为养成教育奠定了坚实的基础。 二、培养学生的良好习惯 　　一年级学生年龄小,自控力差,纪律涣散是众所周知的。这对这一特点我从培养学生良好习惯入手,利用晨会、思品课甚至专门抽出时间继续巩固、学习学校规章制度,提醒学生做好课前准备工作,并且在课堂、课后注意观察学生的行为。我还注重在学生中树立各种典型榜样,像“学习之星”“礼仪之星”“劳动之星”“纪律之星”等，在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业，下课好好休息,讲文明.讲礼貌的好习惯。 三、加强家校联系 教育不仅仅是教师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。作为老师，我们不能单一地对孩子进行教育，应该唤起家长对孩子教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。 因此，我经常与家长取得联系,尤其是一些表现不太好的同学,我更是常和他们谈心,鼓励他们。一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。 上学期，班里接收了几个年龄不够入学而家长又认为自己的孩子特别聪明的学生。这给老师出了很大难题，首先是这些孩子还不懂什么是上课，课堂上随意性特强，想干什么就干什么，就是把他们放在老师眼皮子底下也无济于事；再者是因为这些家长就认定自己的孩子是最聪明的，回家后对他们学习上的管教也很放松。针对这种现状，我多次与家长联系，让家长明白孩子现状，明白其他家的孩子也和他的孩子一样聪明，再告诉他们其他家长好的做法让他们借鉴，拿出以前表现不如他的孩子的经过其家长配合后超过他的孩子的成功实例对其进行激励……经过多次接触，家长意识有了转变，开始关注自己的学生，并主动与老师联系。年终几个孩子的成绩都进入了优秀。这是光凭老师一个人的努力做不到的。所有成绩的取得，很大程度上归功于老师与家长的联系。 四、奉献无私爱心 爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。带着一颗爱心去工作，可以让学生觉得你是真心关心他们,缩短了师生之间的距离。我们班有一个女孩，刚开学时不愿进教室上课，整天哭着找家长，后来我找她聊天才知道她在新的环境里既没交上朋友，也听不懂别人讲什么。针对这样的情况，我利用课余时间找她聊天，帮她结识一些小伙伴，在我的关心和照顾下，这位同学慢慢习惯了学校的生活，也不哭着找家长了，平时有空，她还主动找我聊天呢。还有一