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怎样巧妙拟题（研修反思二） 　　（一）引用法　　1、引用诗句　　99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》(陈子昂《登幽州台歌》)，表示对移植记忆的困惑。　　2000年高考“答案是丰富多彩的”——《横看成岭侧成峰》(苏轼《题西林壁》)　　写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》(岳飞《满江红》)　　2、引用流行歌词　　以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英　　“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》　　以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿　　“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》　　“理解”话题——《对面的老师看过来》　　3、引用名句　　以“素质教育”为话题—《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》）　　以“关注生活”为话题，写生活对人的考验—《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）　　以“友谊”为话题——《百年孤独》(马尔克斯同名小说 )　　4、引用影视广告　　以“诚信”为话题——《真诚到永远》（海尔电器广告语）　　以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语）　　（二）化用法　　①仿。《有多少＿可以＿来》仿《有多少爱可以重来》　　《让一部分人先起来》仿《让一部分人先富起来》　　《高三夜无眠》仿《西雅图夜无眠》　　②改。《不要唯“财”是举》 《名优产品，让民忧》　　《疑人要用，用人要疑》　　③增减。　　增：《名师未必出高徒》减：《人穷志(不)短》　　④调换词序　　《众不敌寡》《弄斧何必到班门》　　（三）反常法　　以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》　　以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》　　以“素质教育”为话题——《真想做个差生》、《渴望停电》　　《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》《常在河边走就是不湿鞋》　　《做女孩要三心二意》（宽容心、进取心、感恩心、善意、诗意）　　（四）符号法　　1、数学符号　　以“游戏”为话题——《7+1＜ 8》——学习与游戏的结合　　一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。　　以“素质教育”为话题——《成绩?≠?素质》　　“诚信”话题——《7-1=0》　　“知识”话题——《人?×?知识=?∞?》　　2、标点符号　　以“关注生活”为话题——《生活——？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注。　　如《那一次我……》《答案岂能拒绝丰富！》；　　《网络：想说爱你不容易》、　　《学生上网：喜耶？忧耶？》。　　*标题末尾不能用句号。　　（五）悬念法　　1．“素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》　　2．“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》　　3．“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》　　4．“男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》　　5．“人与自然”话题——《两只流泪的爱情鱼》