异分母分数加减法练习课教学设计.docxVIP

__五__年级 数学 学科课堂教学设计 学习主题 人教版数学五年级下册第 95——96 页练习二十四相关练习 学科教师 易晓琳 班级 学习目标 　 1．通过教学，学生进一步巩固和掌握异分母分数加减法的算理并能 准确地计算。 　　2．学生学会运用已学知识解决简单的分数计算的实际问题。 3．培养学生观察推理的能力和认真检验的良好习惯，提高自主学习 的能力。 4、创设以西关大屋为背景的故事情境，培养学生的地域文化自信， 培养学生珍惜和保护历史悠久的西关文化的情感。 重点难点 重点 进一步提高学生熟练地进行异分母分数加减的计算能力，以及解 决实际问题的能力。 重点难点 难点 进一步提高学生熟练地进行异分母分数加减的计算能力，以及解 决实际问题的能力。 教学过程 教学环节 教师 学生 设计意图 一、导入 简单介绍西关大屋 观看动画 地域文化渗透， 激发本节练习课 学生学习的兴趣。 二、拯救 行动 1： 完成测试 题 （一）开启课前测 1、分别写出下面各组数的最 小公倍数。 9 和 3（ ） 13 和 39（ ） 1、点击完成测试 2、电脑批改后选择相 应的微课学习。 准确求两数的最 小公倍数是异分 母分数加减法的 基础，同时结合 练习二十四第 4、5 题的题目进 行改编，从而生 成此套测试题。 设计课前测，主 要是了解学生对 所学知识的掌握 程度，电脑反馈 学生出现的错例， 利用生成的资源 进行教学更为深 刻。各题用微课 进行点评，学生 可根据自己错的 题目自主选择对 12 和 7（ ） 10 和 8（ ） 2、直接写出得数。 3、解方程。 （二）电脑统计各题准确率 和学生成绩。 3、思考：异分母分数 加减的计算方法是什 么，要注意什么问题？ 你还要提醒同学要注 意什么？ 4、交流计算方法和应 注意问题。 应的视频进行观 看，培养学生自 主学习的能力， 进一步明确异分 母分数加减法的 方法，避免老师 逐题讲解的枯燥。 三、拯救 行动 2： 练习二十 四第 2 题 开启任务 1 中的拯救行动 2：练习二十四第 2 题 打开【荔湾教育信息 网】，找到电子课本五 年级下册第 95 页第 2 题，进入答题界面， 完成后【提交】，可以 点击【答案】参考。 http://www.gzlwedu. /infoManageSy stem/portal.jsp 此题是同分母、 异分母分数加减 法的变式练习， 需要逆向思考。 充分利用荔湾信 息网的数学化资 源，提高学习效 率，便于老师及 时反馈学生练习 信息 四、拯救 行动 3： 我为小画 航斋解难 题 （一）开启任务 2，说明完 成任务的方法。 1、下载“小画舫斋” 素材资源 1，利用 【画图】程序进行编 辑，点击【A】输入文 档。完成后保存并提 交，小组互评，全班 互评，为全对的同学 渗透小画航斋的 历史文化，并唤 起学生要保护这 些西关的建筑财 富。同时设计了 两道分数的解决 问题，培养学生 发现问题、提出 问题、解决问题 的能力。 （二）利志 （二）利志华云课堂对学生 完成情况进行监控，统计数 据。 调取个别学生的答案评讲。 点赞。 2、下载素材 2，阅读 关于小画舫斋的资料。 五、拯救 行动 4： 考考你 1、这题是通过计 算探索发现规律。 这里的分数分母 都是互质数，分 子都是 1，通过练 习拓展学生的计 算技能，提高计 算的速度。 2、对开始创设的 情景作一个回应 总结，激发学生 珍惜文化财富， 保护文化遗产的 情感、 1、开启【任务 2】中的拯救 行动 4，向学生提出要求。 1、进入电子课本 95 页第 6 题答题，完成 后【提交】，可以点击 【答案】参考。并较 对答案及改正。 2、在电子教室系统提取学生 的完成页面点评，总结规律。 完成任务，消灭了小广告， 西关大屋重现光明。 2、说说你发现什么规 律？怎样算比较快？ 3、文化渗透：岁月的车轮， ：。 ： 。 带走了名与利，却沉淀了厚 重的文化。值得庆幸的是， 广州还有西关大屋这些历史 记忆能以建筑的形式保留了 下来，木趟栊、满洲窗、硬 木大门……旧了，残了，却 记录着这座城市曾经的辉煌。 我们要珍惜这些文化财富， 并且有义务去保护它们。 六、数学 文化渗透 杨辉三角 1、让学生观看微课“杨辉三 角”。 2、完成电子书第 9 题“有趣 的三角” 1、观看微课“杨辉三 角” 2、完成电子书练习第 9 题。 拓展学生的思维， 渗透数学文化， 激发学习的兴趣 七、谈收 获，进行 问卷调查 1、要求学生完成课后问卷调 查。 2、汇总数据。 点击学案的链接，完 成问卷调查。 / jqaspx 学生提的建议： 1、对学生出生的 季度作调查，为 作业做好数据汇 总。 2、了解学生本节 课掌握情况，存 在问题。