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异性同学的交往 ——青春期健康教育活动课 成都市升平街小学  郑 杰 活动理念： 小学高段的孩子正处于青春期性心理发展的异性疏远期，这个 时期的男孩女孩伴随性别意识的萌发和身体的变化，出于害羞，会 有意识的回避异性，通常表现为对异性的疏远、排斥，甚至反感。 因此本堂活动课的开展意在帮助学生正确认识青春期生理及心理的 变化，学会如何正确的与异性同学交往，以更好的促进男女同学之 间友谊的发展，并借此课逐步培养学生积极向上、健康阳光的性心 理。 活动目标：  坦然接纳青春期的自我成长与变化，了解青春期心理变化 特征，树立一种健康向上的性心理。 对异性交往有一个正确的认识，形成正确的交往态度。以 进一步促进男女同学间的正常交往，建立珍贵的友谊。 活动对象：小学六年级学生 活动准备： 每人一张工作纸、一支笔。 电脑辅助教学课件。 小朋友活动照片，学生成长照片。 活动过程： 1 一、 游戏引入，观察学生反应。 师：今天在上课之前，我们一起来做个游戏，怎么样？谁 愿意来协助我？ 生：（举手） 师：那好，我们请这两位同学。（分别请出男、女生各一位。 ） 能先请你们俩手牵手吗？ 男、女生：（牵手或不牵） 师：不知道同学们刚才有没有注意，当郑老师请这两位同 学牵手时，他俩的反应怎样？（眼神、面部表情、动作、语言等） 生：难为情、脸红、不自然、动作僵硬…… 师：那如果换成是你们，也会有同样的反应吗？ 生：（有的说会，有的说不会。） 师：我们先来看两张照片（出示小朋友牵手排队、做游戏 等照片）：小朋友们在排队放学、做游戏时总喜欢手拉着手，你 们小时候也曾经像他们这样吗？ 生：是。 师：我就有些纳闷了，我们在小时候男女同学总会手牵着 手，一起玩耍，一起回家，现在我们都在一起学习生活近六年了， 照理说同学间的情谊应该加深了，可为什么反倒不愿牵手了呢？ 你们心里是怎么想的呢？ 2 学生谈感受：反叛、独立、好奇、害羞、别扭等。 师：哦，原来呀，是我们已经长大了，心理有了这么多的想 法。 二、 悄悄卡记录我们的变化。 1、  填写悄悄卡。 师：除了心理上的变化，从小到大我们的身体上也发 生了一些变化。（出示一位男生、一位女生婴儿、幼儿、少 儿及现在的照片）同学们在成长的道路上发生了这么大的变 化。那你们有没有发现身边的同学或自己身上发生了什么变 化吗？请把你的发现写在这张“悄悄卡”上。 2、  学生说出自己所发现的变化。 男生：个头长高、喉头突出、长胡须、声音低沉等。 女生：个头长高、声调高细、乳房隆起、皮肤细腻等。 师：看来，大家的发现还真不少。同学们都是懂得关 爱他人，关爱自己的好孩子嘛。 3、  利用课件补充说明，归纳总结。（PPT） 师：老师也是从你们这个年龄走过来的，我曾经和你 们一样感受过自己的种种变化。随着我们年龄的增长， 我们的身体出现了变化，由于这些变化引起了我们心 理性格发生了变化，因而男女同学在交往中才会渐渐 产生疏远、排斥，甚至厌烦的现象。 3 学生谈谈生活中出现的一些疏远现象。 师：你们会不会出现这些现象？能举些具体例子吗？ 生：起绰号、指指点点、画“三八”线、不恰当的举 动、不友好的态度等等。 在“悄悄卡”上写出你愿意和异性同学交往的理由。 师：同学们刚才谈到的这些，有时候真的会让我们很 生气。可我想问问大家，我们通过六年的时间建立起的这种 同学间的友谊容易吗？ 生：不容易。 师：可贵吗？ 生：可贵。 师：那你们是否愿意看见因为我们彼此的疏远而产生 重重的矛盾，致使我们的友谊渐渐减退，消失吗？ 生：不愿意。 师：那你们愿意和异性同学交往吗？ 生：愿意。 师：请同学们在你的悄悄卡上写一写你愿意的理由是 什么？ 三、 设置情景，学生交流，体会男女优势互补。 1、  情景设置：野炊“煮饺子”比赛。 每组四名成员，分别负责提水、劈柴、做饺子馅儿、 包饺子。如果你是组长，你会如何分派任务？理由是 4 2、 什么？（四人小组商议，每组一名代表发言） 老师总结：在与异性同学的相互合作过程中，大家发 挥各自的性格优势，达到互补，往往会产生事半功倍 的效果。 四、 在我们的学习、生活中如何正确与异性同学交往呢？ 学生交流，发表意见，老师板书总结： 沟通、理解、包容、大度、 彼此尊重，平等对待 取长补短、优势互补 …… 五、 体验活动：（背景音乐：栀子花开） “让我们一起合作吧！” 5