弘扬传统文化总结.docxVIP

弘扬传统文化，传承中华国粹，培育时代新苗 ――传承、践行国萃精神为孩子幸福人生奠基实验阶段性工作总结 一、 重点试点项目研究的基本情况 为更好地推动学校的德行教育，进一步提高学校德育教育工作水平，引导学生树立正 确的道德观念和人生的价值观念，促进学生的养成教育，促进学生学会做人、学会学习、 学会生活，学会创新能力的发展，创造良好的校园环境，教育和引导未成年人树立正确的 世界观、人生观、价值观，使之厚德博学，受益终身。学校积极开展学习践行《弟子规》 国萃精神，深化“五讲、四美、三热爱”活动，以“弘扬传统文化，传承中华国粹”这种 最传统的方式为引子引导学生树立起正确健康的道德与行为准则。让学生在学习、践行活 动中接受中华传统经典文化的熏陶，能以科学发展观为指导，与时俱进，明确为人处世应 该恪守的规范，学会运用国萃精神这把幸福、和谐的人生钥匙，让每一个人都一生受用， 让每个人的心灵净土常存，让每一全人在圣贤智慧的熏陶中，能够拥有健康美好的人生， 为学生终身负责，培育时代新苗，为民族未来奠基!学校课题组根据研究的方案积极开拓思 路，扎实践行，项目研究活动按部就班，稳步推进，在各个方面取得了显著成效。 二、重点试点项目研究的主要措施 (一)、建全组织，提高认识，理清思路，明确目标，扎实推进。 为了更好地开展学习践行活动，学校从以下几方面开展工作扎实推进项目研究： 一是建全组织，加强组织领导。学校成立德育校长为组长，政教主任为副组长，宣传 科长为负责人，各处室负责人、班主任等为成员的学习践行活动领导小组。领导小组拟订 《活动实验方案》，保证学校学习践行活动做到“有目标、有计划、有组织、有措施、有落 实”。 是加强师资培训学习，提高认识。学校通过举办教师《弟子规》学习培训班暨动员 大会开展《弟子规》的动员和学习培训，为学校将国学经典请进校园和师生学习践行铺平 道路并指明方向。 是加大宣传教育力度，理清思路，明确目标，扎实推进。 学校充分利用学校宣传栏、黑板报、小广播、国旗下讲话、主题班会、校讯通、悬挂 标语、班级学习园地、公示栏等平台，宣传有关《弟子规》知识和师生力行《弟子规》的 目标要求，通过诵读《弟子规》，理解、把握《弟子规》中的文化内涵，继承传统文化国萃 精神。以科学发展观为指导，重温“五讲、四美、三热爱”的内涵，理清二者间的相承关 系，理清项目研究的推进思路，按照阶段性工作目标，扎实推进，积极营造“弘扬传统文 化，传承中华国粹”的良好氛围。 (二)、以活动为载体，弘扬传统文化，传承中华国粹，打造精品育人课程。 德育教育是一个长期的渐进的系统性大工程，学校深谙潜移默化，长期熏陶。从小处 着眼，从细处入手，习惯成自然，事半功倍的秘窍。经过反复求证、研究，借鉴、移植佛 学信、愿、行、证的理念，在项目研究中以活动为载体，推行“信---愿----行----证”模式， 弘扬传统文化，传承中华国粹，打造精品育人课程。 一是信。 为加深学生对项目的认识、理解，在准备阶段，学校以生为本，加强引导，全面发动， 以“读、写、背”来引导学生深入理解传统文化国萃精神： 读：学校下发《弟子规》教育活动方案，下发学习践行《弟子规》先进班和先进个人 评比方案，各班统一 “成长周记”本，出好《弟子规》宣传版报，利用班会课开展“践行 《弟子规》，规范仪表”和“践行《弟子规》，远离陋习”主题教育活动。引导帮助学生合 理利用时间诵读经典《弟子规》。倡导诵读时间安排：每天早读课 20 分钟；下午课前 10 分 钟；每周的班会，还要求学生在家饭前、睡前要诵读《弟子规》，引导学生充分利用课余时 间，化整为零，从点滴学起，从点滴做起。班主任带领学生学习《弟子规》，做到准确朗读、 熟记于心。 写：在语文老师的指导下，结合书法、手抄报，以《弟子规》为内容进行书法练习和 手抄报编辑；要求认真撰写《弟子规》学习的读书笔记和读后感悟。通过“班会观摩”的 形式，促进各班的学习与交流。从而不断提升学生认识与领悟境界。 背：背诵中以接龙、讲故事、比记忆等方式来加强学生的认识、理解的程度，同时训 练学生的记忆能力，全面领会传统文化的内蕴。 学校以《弟子规》为载体，根据《弟子规》的学习规律及学生的认知规律，由“读、 写、背”的活动过程来实现学习、践行传统文化的“四化”，即诵读化、情境化、故事化、 生活化。不断提高了絓传统文化的认识、理解、相信传统文化国萃精神的伟大，树立了积 极 学习、践行传统文化国萃精神的信心。 　 二是愿。 愿指愿力，愿力是做事、成功的内驱力、内动力，是行力量的源泉。学生在前面“读、 写、背”的过程中产生信任与信心的基础上，内心主动产生强烈学习、践行的愿望，从而 积极动脑、动心规划自己的人生追求目标，在学习中不断积蓄行动的力量能源，为后面厚 积薄发打下基础。 例如：通过系列主题