优化农村初中课堂教学结构的研究.docVIP

《优化农村初中课堂教学结构的研究》课题 实 验 方 案 —綦江县东溪镇镇紫初级中学课题组 一、课题的提出 （一）优化课堂教学结构的研究是顺应时代发展的需要。 当今世界，各国实力的竞争是人才素质的竞争，归根到底是教育质量的竞争。现代社会选用的人才不仅具有良好的专业知识，而且更需具备多元的经验与能力，特别需要具有较强的实践能力和创新能力；不仅需要了解社会，关注社会现实与发展，而且还具有较强的社会责任感和实际问题解决能力；不仅拥有灵活、多元的知识和能力结构，而且还具有较强的自主能力和适应社会的能力。国家要拥有这样的人才，其根本是靠教育的培养和造就。基础教育承担着促进学生能力和素质全面发展的重要责任与使命。质量的高低直接影响着未来一大批新型人才的培养，影响着是否适应激烈的国际竞争，影响着国家综合国力的提升。在这深刻的社会改革背景下，我国提出“不仅教育的规模要有较大发展，而且要把教育质量和办学效益提高到一个新的水平”。基础教育必须深化教育改革，“智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。…”。只有改变传统的教与学的模式，提高教学效益，才能不断提升人才培养的质量，满足21世纪对高素质新型人才的需求。 （二）优化课堂教学结构的研究是新一轮课程改革的需要。 新一轮课程改革的实践告诉我们，课堂教