刘晓蓉说课稿找次品.docVIP

《 找次品 说课稿》封面 题 目：《找次品》说课稿 单 位：湖北省秭归县三峡工程希望小学 姓 名：刘晓蓉 职 称：小学高级教师 联 系 电 话《找次品》说课稿 湖北省秭归县三峡工程希望小学 刘晓蓉 一、说教材分析 《找次品》是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容。教材的编排是先分析5个零件中找一个次品的方法和次数，初步认识找次品的基本方法，然后再来分析在9个零件中找一个次品的方法和次数，这时进行优化，并且延伸10、11个零件怎么分？本节课中主要培养学生的优化意识和逻辑推理能力，同时掌握找次品的最优方法。教材虽然给我们提供一个基本教学思路，但是教学过程如何展开；优化在什么时候呈现较好；这么多内容如何在40分钟得到落实；都是值得研究的。 《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这节课的设计我主要着力让学生通过参与有效的实际操作、观察比较来概括出“找次品”的最优方案。把学生的学习定位在自主建构知识的基础上，让学生体验解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 二、说学情分析 解决问题的策略研究学生已经不是第一次接触，此前学习过的“沏茶”、“田忌赛马”、“打电话”等都属于这一范畴，在这几节课的学习中，学