2019《幼儿教育科学研究方法》满分答案.docVIP

《幼儿教育科学研究方法》 一、名词解释题 1．文献检索 文献检索是以文献为对象的检索活动， 即采用科学的方法， 从图书馆和资料中心查找所需文 献的过程。 2．诊断性个案研究 诊断性个案研究是指对个案的全面情况进行了解分析， 并根据意图、 指标， 对个案的表现情 况进行分析评判，得出一定的结论。 3．定量评价 定量评价是采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断。 4．问卷调查 是研究者把调查的课题分成若干个项目（变量） ，拟成具体易答的一系列问题，变成标准化 问卷，然后发给调查对象，根据回收的答案进行统计分析，得出结论的方法。 5．时间取样法 时间取样法是在同意确定的时间内， 按一定时段观察预先确定好的行为， 主要记录行为出现 与否，行为发生的次数，以及持续的时间。 6．一次文献 一次文献又称原始文献或第一手资料， 是作者以本人的研究成果为基本素材而创作或撰写的 文献，包括专著、论文、调查报告、实验报告、档案资料等。 二、简答题 1．经验总结的重要意义体现在哪几方面？ 答：（1）有利于从实际出发， 提高教育科学的研究水平 ;(2) 有利于提高教师的教学质量 ;(3) 有利于教育部门更好的落实教育方针政策； （4）有利于教育科学理论的发展。 2．简述行动研究的适用范围 答：行动研究的适用范围广泛不灵活。 特特别适用于中小规模课程的研究改革以及对具体教 育结构的整体性考察。还可以用于对教学方法和程序、行为管理和控制、教育组织、行政共 效率、教师工作态度与价值等方面的研究。 3．一个好的研究课题有哪些指标？ 答:(1) 好的研究问题应该具有研究意义 ; (2) 好的研究问题应该具有科学性 ;(3) 好的研究问题应该具体明确 ;(4) 好的研究问题应 该新颖 , 有创新之处 ;(5) 好的研究问题应该具有可行性 . 4．访谈中的记录要注意哪些问题？答 : （1）尽可能详细记录访谈对象对非限定性的问题的 所有回答 , 以及回答限定问题时主动作出的额外说明 , 后者对随后的资料分析很有价值 ; （2） 记录过程中 , 不要试图去总结、 分段或改正语法 ;（3）不仅要记录语言信息 , 而且要记录非言 语信息 ;（4）在记录的同时 , 还应注意与访谈对象保持联系 , 以保证访谈顺利进行 ; （5）访谈 结束后，应尽快整理访谈记录，对记录时所使用的各种符号、缩写等做出翻译和说明。 5 简述教育科学研究自身独特的特征。 (1) 教育科学研究对象的复杂性 ; (2) 教育科学研究方法的综合性 ; (3) 教育科学研究成果评判的主观差异性 ; (4) 教育科学研究的综合性和整体性 ; (5) 教育科学研究具有较长的周期性 ; (6) 教育科学研究具有较强的针对性和实践性 ; (7) 教育科学研究有很强的群众基础和社会基础 ; (8) 教育科学研究的道德伦理性。 三、论述题 1．依据不同的标准，教育观察可以划分为不同的类别。请你列举出三种分类方法。并说出 每种具体方法的含义。 （回答要点只要写出其中的三种就可以得满分，多于三种的情况下， 以前三种分类为准） 参考答案 :(1) 根据观察数据是在自然条件下取得还是在人 为干预和控制条件下取得 , 观察法可分为自然观察法和实验 观察法。 1、自然观察法 : 在自然情境中 , 对观察对象不加干预和控制 的状态下考察人的各种心理活动和行为表现 , 搜集研究资料 的一种方法。 2、实验观察法 : 通过人为地改变和控制一定的条件 , 有目的 地引起被研究对象的某些心理现象 , 以便在最有利的条件下 对它们进行观察 , 搜集有关研究资料的一种方法。 (2) 根据观察时是否借助有关仪器 , 可以把观察法分为直接观察法和间接观察法。 1）、直接观察法 : 是指观察者凭借自己的感官直接感知观察被压扁就这活动，获取具体起初 的第一手材料的方法。 2）间接观察是观察者借助一定的仪器、设备考察研究对象活动的方 法。 （3）参与观察法和非参与观察法 1）参与观察法是研究人员参与到观察对象的活动中，通过与观察对象共同进行的活动从内 部进行观察，所有的观察研究都介于“参与者的观察”与“观察者的参与”之间。 2）非参 与观察法是研究逐步参与被观察者的任何活动，完全以局外人的身份进行观察的方法。 （4）、有结构观察法和无结构观察法 1) 有结构观察法是在观察前有详细的观察计划、明确的观察指标体系 , 观察时严格按计划进 行, 能对整个观察过程进行系统地、有效地控制和完整、全面地记录。 2) 无结构观察法是研究者只有总的观察目的和要求 , 或只有一个大致的观察范围和内容 , 没 有详细的观察计划和观察指标体系。 (5) 时间取样观察法和事件取样观察法 1) 时间取样观察法是在选定的一定时间内进行观察 , 对观察对象