第五单元位置与顺序.docVIP

第五单元 位置与顺序 前后(概念教学) 设计者： 朱丽娜 教学内容：北师大版小学一年级数学上册56——57页 教学目标： 1、使学生初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置。 2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。培养学生观察能力和语言表达能力。 3、使学生感受数学与现实生活的密切联系。 教学重、难点和关键： 重点：使学生认识“前、后”的基本含义，了解它们的相对性。使学生会用“前、后””描述物体的相对位置。 难点：三者相比的相对性。 教学准备： 第2页的情景图。 教学设计： 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、联系生活，初步感受。 二、亲身体验，加深理解。 三、综合运用，强化巩固 四、课堂总结： 今天大家坐的可真整齐，愿意向在座的老师介绍以下你自己吗？ 能向在座的老师介绍一下和你相邻的同学吗？ 刚才这两位同学在介绍时都用到了两个意思完全相反的字？是什么字呢？ 今天我们就来学习有关前后的知识。 （板书：前　　后） 1.为了进一步理解前后位置的概念，我们来做个游戏好不好？（老师请3位同学到前面来，按顺序排好，面向南。）大家看，谁在谁的前面？谁在谁的后面？ 2.向后转。现在谁在谁的前面？谁在谁的后面？这是为什么呢？ 教师小结：我们说一个人或一个物在前面还是在后面，首先要看面对的方向或者和谁比，面对的方向不同，前后的位置就不同。 活动一：排队买票 1. 课前笑