自然资源的总量丰富人均不足教学设计与反思.DOCVIP

自然资源的总量丰富人均不足教学设计与反思 八年级地理教案 第一节、自然资源的总量丰富 人均不足教学设计与反思 教学目标 了解自然资源及其主要类型。 学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。 学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影 响。 举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。 学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。 教学重点 使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。教学难点 使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。 教学方法讨论法。教学媒体挂图 课时安排一课时。教学过程 【导入新课】在课前同学们已经进行了家庭小调查，现在谁能够告诉老师：你家现在居住地周围的环境在你爷爷十三四岁的时候是什么样子？在你爸爸十 三四岁的时候是什么样子？现在又是什么样子？ 【提问】刚才很多同学说到自己家现在居住的地方以前是林地或者耕地。现 在老师根据大家的调查结果绘制三幅示意图， 每一幅示意图中只有一条趋势线是对的，你们能够判断出来吗？ 【讲解】我们根据家庭小调查总结出了我县森林资源总量、人均占有量的变化趋势。这种趋势不仅仅适用于我县的森林资源，它也同样适用于我国全国各地的很多种资源状况可见我国自然资源的形势是十分严峻的。 【板书】 第三章 中国的自然资源 第一节、自然资源的总量丰富 人均不足一、自然资源的概况 【讲授新课】 请大家看书中一组数据， 你能否根据数据概括出我国自然资源的基本特征？ 【板书】我国自然资源基本特征：总量多、人均少， 【提问】提据以前所学过的世界地理知识，你能不能说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与日本、美国、加拿大相比有什么区别？ 【提问】中国林木资源的应用是否也有如此问题？ 【讲解】我国在资源利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，这样就更加重了我国资源形势的严峻性。 【板书】利用不尽合理 【提问】你身边有哪些对自然资源利用不合理的现象？ 【提问】我们应该用什么实际行动节约利用和保护资源呢，大家讨论一下。 【学生讨论】 可根据学生们的讨论、倡议成立 “小小环保队 ”，进行检查校内水龙头，回收废旧电池，垃圾分类回收等活动，也可带领学生确定环保队队员、标志和活动时 间等。 【课堂小结】通过这节课的分析讨论，大家可以得出我国自然资源的基本特征是：总量多，人均少，利用不尽合理。但是这节课我们更重要的收获是我们确定了我们要以实际行动去节约利用和保护资源。 矿产资源（一课时）教学目标 阅读有关图文资料，使学生了解我国矿产资源的分布特点，并初步学会评价其优劣。 使学生知道我国主要煤炭、石油、金属矿产地的分布。 使学生了解我国在矿产资源开发利用上存在的问题，初步学会就其问题寻求对策。 使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。 教学重点 我国主要矿产的分布。 矿产资源开发利用存在的主要问题及对策。 使学生树立正确的资源观。教学难点 使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感，树立正确的资源 八年级地理教案教学媒体 我国主要矿产资源分布挂图，我国主要矿产资源分布投影片，中国政区底图 （学生每人一份）。教学方法 读图分析导学法。课时安排 一课时。教学过程 【新课导入】 上一节课我们学习了我国自然资源的概况。 那么工业发展重要的物质基础是什么呢？（矿产资源） 【板书】二、矿产资源 【讲述】矿产资源是制约一个国家经济和社会发展的重要因素，是体现一个国家国力强弱的主要标志之一。我国矿产资源的情况如何呢？ 【板书】一、我国矿产资源的分布特点 【指导读图】指导学生阅读、分析三幅我国矿产资源分布图，引导学生从宏观上看出：煤矿、油气田、铁矿、有色金属矿分布具有既广泛又相对集中的特点；煤、石油、铁矿北方居多；有色金属矿南方居多。 【讲述】目前在我国煤炭探明储量中，北方占近 90%，南方只占 10%，全国 l/2 以上的铁矿集中在辽、冀、川三省 【学生概括】我国矿产资源分布既广泛而又相对集中。 【板书】分布既广泛又相对集中 【提问】我国矿产资源分布既广泛又相对集中的特点， 对于矿产资源的开采、运输会带来什么影响呢？ 学生讨论。 【教师小结】集中分布，有利于矿产资源大规模集中开采，形成全国性矿产基地；但同时，造成了不同地区间矿产资源的流通交换，加重了运输负担。 【过渡】矿产资源按用途分为能源矿产、金属矿产，刚才说到的煤、石油都属于能源矿产，大家说一说还有什么能源？ 【板书】二、我国的能源矿产 主要大型煤矿的分布 主要油田的分布 【讲述】我国能源矿产在世界上的地位。我国煤储产量在世界上居第一