电工实训报告-Microsoft-Word-5文档13.docVIP

《数字电子课程设计》 题目 智力竞赛抢答器电路 系: 专业: 年级: 姓名: 指导老师: 二0一一年12月15日 一、实验目的和要求： = 1 \* GB3 ① 可容纳3—4个选手或代表队参赛，各用一只按钮进行抢答，主持人通过另一只按钮进行比赛开始的控制（系统清零控制由另外人操作）； = 2 \* GB3 ②当有某一参赛者首先按下抢答开关键，相应显示灯亮并伴有声响。此时，抢答器不再接收其他输入信号； = 3 \* GB3 ③ 当比赛开始，抢答成功，报警器发出报警信号，持续时间一秒。 二、给定条件 1.电源电压为5～10V 2.本设计要求在数字电路实验箱上完成。 三、主要仪器设备 元件 数目 LED灯 4 360电阻 4 和非门(7410TTL3) 3 三极管 1 蜂鸣器 1 四、实验内容和原理 开始抢答后，当选手按动 按钮时，能显示选手的编号，同时能封锁输入电路，禁止其他选手抢答，扩展电路完成定时抢答的功能。接通 电源后，主持人的 开关处于清除位置时，抢答器处于禁止状态，选手编号的 LED数字 显示器灯不亮。当主持人按下抢答按钮时，抢答器进入工作状态，选手们进行抢答。当其中一个选手按下抢答按钮后，其他选手再按按钮时无效。 五、操作方法和实验步骤（绘图）： 7410TTL3的引脚图 智力竞赛抢答器逻辑电路图 实物图 CD AB 00 01 11 10 00 0 0 0 0 01 0 0 1 0 11 0 1 0 1 10 0 0 1 0 卡诺图 六、小结 这是第一次课程设计，通过五天的努力，凭借着团队配合，我们最终完成了设计。但是我们知道这个原理图还是很不完善的，由于我们的知识面不广且能力有限，很多方面还有待提高。这次课程设计，让我们学到了很多东西，包括课本上的和书本以外的知识。在这次实训过程中我们体会到把书上的理论知识变为实际的东西真的不容易，有种待到用时方恨少的感觉。尤其是在自锁的问题上，和蜂鸣器的控制上。译码，在输入信号只能一个有效时，必须在输入第一个信号后的非常短的时间上进行自锁，自锁信号是如何实现的。我觉得我们这里做的很不错，收获确实很大的。 七、参考资料 【1】《电工学简明教程》(第二版) 高等教育出版社 【2】《电工电子技术》 电子工业出版社 【3】《电工实训》 机械工业出版社 【4】《电工电子实验技术》(第二版) 东南大学出版社