课题研究提高初中英语听说能力的实践.pdfVIP

提高初中英语听说能力的实践 课题研究 一、课题 研究的背景和意义 世纪是知识的时代，科技日新月异，经济飞 速发展，英语作为重要的载体之一，已成为人类 21 生活各个领 域中使用最广泛的语言。随着我国现代化建设的不断发展，我 们与国外的交往越来越频《英语课程标准》和《初中英语教学 大纲》对学繁，培养学生的英语口语表达能力就显得更加重要。 《英语课程标准》和大纲的二级目标与要求指出 “学生能复述课 文生的口语能力提出了明确的要求，大意；讲述与本学段水平 相当的小故事并参与简单的模拟和角色扮演的活动；能就熟悉 的话题进行 ”交流。多年的探索与创造，实现了产业发展国际 化，积极拓展新兴国际市场，引导 20 而我们永康经过本地骨干 企业利用优势产业资源，实现与国际知名五金跨国集团强强联 合，完善外贸扶持政策，鼓励企业在国外设立销售网络和研发 中心，大力扶持外向型经济增长。出口总额居金华各县（市、 区）第一位。永康的经济发展需要大量能用英语进行交际活动 的人才，新课程理念强调不求人人升学，但求练就一技之长。 如果我们的学生有了浓厚的英语听说兴趣，能积极参与听说活 动，不仅能为自 己未来就业提供无限可能，也能为家乡经济 的发展贡献力量奠定了基础。但目前的现状却是：受到中考指 挥棒的影响，学校和老师们比较重视学生的读写能力，而大大 地削弱了听说能力的培养，日常生活中学生使用英语进行交流 的机会很少，交际质量不高，交际水 “哑巴式 ”英语依然存在， 这与现实的要求相差太远，因此必须加平仅仅停留在一般的模 仿背诵上，强和改进初中英语口语的教学，这是素质教育发展 的需要，也是时代赋予我们广大英语教育工作者 的使命。 二、国内外研究综述、创新点 （一）国内外同类研究综述近 年来，随着新课程改革的层层铺开，很多学校和老师也认识到 了听说都是英语教学的重要目标，开始了这几者之间关系的研 究，进行了很多有益的探索和实践。如钟道隆老师的逆向学英 语，主张以录音带上无形的声音为学习内容，以录音机和各种 词典为老师，听，写，说，背，想五法并 由自已 举，中考英 -- 出一个课本来。湖南省株洲市刘静儿老师的以听说促读写，以 任务促能力 写语复习课课堂教学模式，用这种教学模式教学可 以把提高学生的英语应试能力和提高学生的实际英促进学生英 语交际力 ,语水平有效地结合起来。上海市同洲模范学校的 “构建 中小英听说课 模式‘ ’弥补了中小学教育界对英语听说课教学模式 研究的空白，具有一定的创新意义；它集理论研 研究 ”究与实践 探索于一体，由理论指导实践，再由实践提升到理论，具有相 当的科学性；同时，研究成在实践中也具有相当的指导性、及 学生听说能力的考评方案等，果中构建的中小学英语听说课模 式， “农村初中英语口语课中学生问题行为的研究 ”采用问卷调 查的可操作性，并具有一定的推广意义；方式就农村初中英语 口语课中学生的问题行为做了分析和研究，对在教学实践中如 何解决口语课中学生的问题行为进行了探索和思考，并提出了 相关的有效策略。１９９０年８月东北师大和抚松三 中共同开 展关于听说领先、读写跟上 研究，他们的研究成果， 优化农 村初中外语教学的改革实验英语的现 聋哑 的课堂教学模式从 实践上可以改