部编版小学语文五年级下册11.军神（教案及反思）.docVIP

11.军神 ［教学目标］ 1.会认5个生字，会写15个生字，积累本课要求掌握的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意读出人物说话的语气。 3.理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因，了解正面描写与侧面描写相结合的写作方法。 4.学习刘伯承坚韧不拔的意志，立志做一个性格坚强的人。。 ［教学重难点］ 1.理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。 2.学习刘伯承坚韧不拔的意志，立志做一个性格坚强的人。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、故事导入 （课件出示关云长刮骨疗毒的故事）同学们，你们先读一读这个故事，关云长刮骨疗伤与我们今天要学的课文之间有什么相似之处？（师板书课题，学生交流） 教师小结：在我们今天要学习的课文中，刘伯承以当年关公刮骨之气概在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀的刀割之痛，却一声不吭，为其实施手术的沃克医生尊称其为“军神”。让我们一起走进今天的课文。 二、初读课文，整体感知 1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。思考课文的主要内容。 2.出示生字、词语，学生认读。（课件出示） 教师点拨：“晕”为多音字，文中读yūn。 3.师重点指导易错字的书写。 （“匪”字里面的“非”不要漏写横画，最后一笔的竖折；“衷”字是上下结构。） 三、锁定重点，品读“军神”内涵 1．再次快速浏览全文，找到沃克医生称赞刘伯承的话，并画下来。 出示句子：沃克医生