高中英语Unit1《Thephantomoftheopera》-reading教案牛津上海版S1B.docVIP

Chapter1. The Phantom of the Opera -Reading 一、 章节分析（ Reading section ） （一） 综述 本章节讲述了一个故事： 剧院魅影。 由于此剧在上海曾经演出过， 因此学生们对这个主题应 该是比较熟悉甚至热爱的。因此，教师应充分利用学生的兴趣，将此名剧同课文相结合，来 进行教授。 本课的任务有两个： 1 学生通过对课文的学习。 掌握一些核心词汇， 例如：capture, kidnap, mask, magically 等。 2 通过学习课文，了解故事的写作方法，为 writing 部分做准备。 （二）阅读目标 1 知识目标 学习课文中重点词、词组、句型和语法。 2 能力目标 通过阅读进一步了解歌剧的历史以及其他方面的知识。 3 情感目标 对文中的 phantom 的内心世界进行分析， 判断文学作品中人物的善恶和性格的复杂矛盾 性。 （三）教学方法 采用任务型教学法组织教学，通过听说，讨论等具体活动，达到教学效果。 （四）重点和难点 1 词汇学习 1) 核心词汇 below obey phantom role kidnap audience release burst magically injure 2) 拓展词汇 版权所有： 中华资源库 opera angel exist capture 3) 词组和短语 a huge building, with seventeen floors force him to leave home make a secret home for sb gain power over must be be crowded with in the end be filling with water be shocked at make sb do 4) 句型学习 In the middle of this lake was an island, and on that island, one hundred years ago, lived the Phantom ? ,he was so ugly that his own mother made him wear a mask, ? 教学设计（Teaching Designs ） 教学内容 教学实施建议 教学资源参考 Pre-reading 要学好本课 , 建议老师在这个阶段完成以下两个任务 : 中学英语合作网 通过图片和歌剧中的音乐将学生带入 剧院幽灵所带来的 《牛津英语教学参 特定的场景. 考》 Page 1 鼓励学生说出自己看海报和听音乐之后的感受 , 初步体会这 部风靡世界多年的名作所来的震撼. 为进入课文学习作好铺 垫. ［具体处理这部分内容的建议见[ 链接1,2] While-reading 这是本课的重点部分 . 要求老师与学生一起走进这部名剧 . 同时 初步了解歌剧院的整体布局(见练习A). 可以由 PHANTOM和 版权所有：中华资源库 OPERA谈起 . 将课文中出现的词汇贯穿其中 , 使学生在比较自然 的情景中习得课文中的词汇 . 通过 picture ( 课本 P2)和 Skimming （同上）了解歌剧院 的布局以及故事的大概梗概。 Scanning 部分通过 True or False 练习，使学生熟悉故事 情节，还通过（ P5）中的 Read and think 使学生加深对于 故事主人公 Phantom， Christine and Raoul 之间复杂而又 凄美的爱情的了解。 从而对于剧中人物的遭遇寄予更多的同 情和理解。这部分教师除了利用课本中所提供的素材和练习 之外， 师生间用问答方式则更好。 建议文中的填词部分放到 课文整体阅读和理解之后进行， 这不仅提高教学效果， 更重 要的是符合学生思维发展的循序渐进规律， 让课堂的发展更 有层次和合理。 接下来的环节是 Further understanding of the text 。 学 生在这一环节里， 可以用适当的形容词来描述文中的主要角 色。这个设计安排既可以回顾课文的主要内容， 还可以看出 学生的理解是否准确，很多精彩的智慧火花会在这一刻出 现；这样安排的另一目的是为下一课时 language 部分作准 备。 Consolidation and conclusion 指导学生完成课文后的 Scanning 部分的其他练习。 Post-reading 安排学生讨论： What other operas have you ever heard of? Which one is your favorite? Which character impressed you most? Why:? 同时推荐