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二年级数学集体备课教案 课　题 求比一个数多（少）几的数 课 时 第四课时 执教者 教学目标 理解掌握用减法解决“求比一个数多（少）几的数”的问题。 2、运有所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。 培养学生的应用意识和解决问题的能力。 教学重点 学会用减法解决“求比一个数多（少）几的数”的问题。 教学难点 理解“求比一个数多（少）几的数”的算理。 教学资源 主题图。 教 学 过 程 一、复习 。 1、竖式计计算。57-38= 56+28= 60-27= 62-27= 2、（1）比10多7的数是多少？（2）比20少5的数是多少？ 二、合作探究。 1、出示例4：找一找表中有哪些信息？求二（2）班获得多少面红旗，需要什么信息？该怎样列式？为什么用减法？小组交流后进行集体回报。 2、师板书：二（2）班比二（1）班获得的16面少3面红旗，用“16-3”求出二（2）玉获得了13面红旗，列式为：16-3=12（面）。 3、你能说出别的班得多少面红旗吗？引导学生在小组内交流后回报。三（1）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面，16-2=14（面）就求出了三（1）班获得了14面红旗；三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面，13+1=14（面）就求出了三（1）获得了14面红旗，四（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得14面，14+2=16（面），就求出了四（1）获得了16面红旗。 4、你还有其它的方法求出这些班级分别获得几面红旗吗？引导学生展开讨论。 三、巩固练习。 1、指导学生完成第23页“做一做”。（优惠是什么意思？换句话怎样说？）（个球比原来的钱少8元。）你还能提出什么问题？ 2、学生独立完成练习四第3题，选择两个说说计算方法。 3、完成练习四第1、2题，学生读题理解题意汇报并说明解题思路。 四、课堂总结： 比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。 五、作业布置：练习四的1、2、3题。 作 业 设 计 在（ ）内填数。 28=20+（ ） 42=25+（ ） 34=（ ）-7 （ ）+77=85 70=（ ）+34 45=81-（ ） 2、列式计算。 （1）比84少25的数是多少？ （2）73比54多多少？ （3）47比93少多少？ （4）比37多25的数是多少？ 3、解决问题。 （1）果园里有桃树27棵，梨树比桃树多15棵，果园里梨树有多少棵？ （2）小明有50元钱，花32元买了一双运动鞋，小明还剩下多少钱？ 板 书 设 计 求比一个数多（少）几的数 例4：16-3=（）（面） （1）三（1）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面。 （2）三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面。 （3）四（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得14面。 （4）四（1）班比二（2）班多3面，二（2）班得13面。 （5）三（2）班比二（1）班少1面，二（1）班得16面。 教 学 反 思 二年级数学集体备课教案 课　题 求比一个数多（少）几的数（练习课） 课 时 第五课时 执教者 教学目标 1、能够熟练运用所学的100以内的加减法知识解决“求比一个数多（少）几的数”的实际问题。 2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学重点 提高学生100以内的加减法知识的计算技能。 教学难点 加深对100以内笔算加减法的理解，提高计算的正确率和熟练程度。 教学资源 实物图、卡片。 教 学 过 程 一、基本练习。 1、口算。（出示卡片） 12+8= 17+11= 34+6= 18+6= 27-9= 15-8= 52-4= 15-15= 2、竖式计算。 38+55= 72-15= 70-35= 3、列式计算。 （1）一个数46，另一个数比它多27，求另一个数。 （2）比82少33的数是多少？ 4、解决问题。 （1）操场上有34人在跳绳，踢毽子的人比跳绳的人多18人，踢毽子的有多少人？ （2）操场上小明和小青在踢毽子，小明踢了76个，小青踢得比小明少18个，小青踢了多少个？ 二、合作探索。 1、完成第24页第4题。学生独立完成并回答。 2、完成练习四第8题。教师巡视、指导。指名汇报，选题说计算方法。计算两位数与两位的加、减法时要注意什么问题？指名汇报、归纳。 3、完成练习四第5题。观察统计表学生分小组交流从统计表中了解的信息。学生汇报发现。思考提问，和同桌交流问题。选择两个问题列式算一算。学生汇报提出的问题及解答思路。 三、课堂总结： 通过今天的学习，我