家庭教育对创新思维的重要性（之二）.docVIP

家庭教育对创新思维的重要性（之二） 三、激发学生创新思维的兴趣和好奇心 兴趣是一种带有感情色彩的认识的倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探索真理的一种重要的动机，是学生学习中一种最活跃的因素。一个人当他对某一事物发生兴趣时，他就会主动，积极执着地区追求。 兴趣是创新活动的原动力和维持力，好奇心是创新活动的推动力和激发力。如何来激发学生的兴趣？首要的问题使家长要把学生作为认识的主人，充分发挥他们认识过程中的主体作用，变学生的间接需要为直接需要，形成强烈的内部动机，去激发兴趣。家长可以把抽象深奥的道理，转化为生动活泼的事实或现象。也可以把学生们带到大自然中，社会生活中去体验，让学生耳濡目染，引导他们观察社会自然中的现象，发现认识对象同别的食物的差异，找出特征的变化以及运动变化的状态，从中受到启发，产生好奇心。有了这种好奇心，才可能带着愉快高涨的情绪，克服一切困难，执着去分析，去比较，去实验，去研究，去掌握认识对象的发展规律，展现智慧和才能。 另外，家长要激发学生心灵深处的那种强烈的探究欲望，家长自己必须在某一方面有所酷爱，并努力重视去发现和探索，使之成为自己的兴趣中心。这样，才能更有效地激发学生认识的兴趣，而家长的认识兴趣也将直接影响学生的兴趣。只有兴趣高涨，学生的精神生活才会丰富，思维才会灵活多变，这就为创造思维敞开了大门。 四、激发学生的创造想象能力 创造是艺术的生命，也是个性和民族的希望。想象力是生活的牵引力，人类没有想象就不可能有进步。一切创造性思维的过程都不能没有创造想象的参与。因此，培养学生的创造想象，这是开发学生智力和创造力的重要途径。一旦学生养成了想象的习惯，他们的想象就会层出不穷，非常活跃，孕育着新奇的思想。家长要鼓励学生大胆的“标新立异”和“异想天开”，特别要维护和肯定学生突破思维定势的创新性思维。并且要引导学生不断反思自己的思维障碍、疏漏和失误，领悟思维的策略，这对于发展学生的思维品质，提高想象的有效性是十分有益的。 兴趣、探究、好奇心和想象力是提高学生创新思维的推动力，也是知识和智力水平的推动力，家长要鼓励学生“想入非非”，敢当“探路石”，敢于向权威挑战，敢于开拓尚未开垦的科学的荒地，相信任何发明创造都没有“句号”。那么学生在创造中就将形成宝贵的创造意识和创新精神，促进自身不断发展。