宜昌市高中（部分）英语戏剧教学与表演活动实践的思考 ——... .pptVIP

根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。 ——《高中英语课程标准》 最新课件 高中英语《新课程标准》提出,英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践过程,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。正是基于此,由马克·吐温的短篇小说《百万英镑》改编的戏剧剧本及肖伯纳的名篇《皮格马利翁》等经典剧本的节选或改编版片段编入了英语课本。 最新课件 About English Drama 戏剧是一种综合的舞台艺术。戏剧与诗歌、散文、小说是并列的文学体裁，是一种运用文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造人物形象，反映社会生活的舞台表演艺术。 作为一种文学体裁的“戏剧”实际上指的是“剧本”，又叫“戏剧文学”。矛盾冲突和戏剧语言是戏剧文学的基本要素。在戏剧文学中，戏剧冲突具体表现为剧本人物的性格冲突，戏剧语言包括人物语言和舞台说明。戏剧人物语言的主要特点有高度个性化、丰富的潜台词及富于动作性。 文学作品是高中英语新教材的重要组成部分,因此高中英语教学中引入“戏剧”这一文学形式,既给予了学生精神享受,也是他们语言输入和输出的良好载体。 最新课件 The Million Pound Bank-Note (3-3) Pygmalion (8-4) King Lear (10-2) 最新课件 The language characteristics of English drama and situation teaching 戏剧语言是舞台台词，不可能长篇大论，故只能用适合舞台表演的短语或短句进行操作。其特点是交际性，有情景语言特征，因此戏剧语言与情景反应教学有相交点。组成戏剧的台词来源于日常用语且又高于日常用语，是日常用语的精华扩展，可以体现人物的性格。 戏剧体裁的教学运用得当要比单纯设置的语言情景要好得多。戏剧体裁可以说是更好地让学生体会到语言交际的魅力。 戏剧教学应当努力反映英语社会交际情景和对人物塑造分析方面去着手，单纯分析语言现象远远不够。 最新课件 The Million Pound Bank-Note (3-3) Pygmalion (8-4) King Lear (10-2) 高中英语戏剧体裁的教学 最新课件 高中英语戏剧体裁的教学 3. 体验式的教学方式(在英语教学中通过“角色扮演”的教学模式（the teaching model of role-playing）通过学生表演，增加课堂气氛，加深印象，使学生能更深刻地体会人物性格。 1. 传统的教学目标型。其重点在语言知识的讲解上，突出词汇和语法教学。 2. 知识能力型。即创设一定的语言环境，让学生体会语言的交际功能并进行实际操练，加深对语言社交功能的理解，以达到真正的交际目的，此类教学中学生参与面大，师生互动多能充分调动学生积极性，寓教于乐。 最新课件 高中英语戏剧教学普遍现象（问题） 1．教学模式与一般教学方式一样 warming up pre-reading reading comprehending---导入---设问---阅读---回答---设问导读---语言知识---小结（测试）。 2．由于条件限制无法重视培养学生的英语戏剧学习方法和欣赏能力。 4．没有充分利用戏剧材料在学生情感态度、价值观等方面的积极影响。 3.没有培养学生的表演能力。 5. 没有意识到英语戏剧教学的深层次含义。 最新课件 英语戏剧教学思考（以百万英镑为例） 1. 实现语言知识目标：通过传统的方式，即听录音和跟读的形式，让学生掌握新词汇的意义。尤其是几个重点词汇，如fault，permit，author，seek，adventure，patience，scene，novel等，再配以适当的讲解。 最新课件 英语戏剧教学思考（以百万英镑为例） 2. “读前”讨论促进阅读兴趣：要求学生展开想象：When you get a large amount of money