职业教育中职主题班会的设计与开展.pptxVIP

中职主题班会 的设计与开展中职生学情简介： 现在的中职生，大多是“90后”的孩子，他们生活在改革开放的新时期，思想、心理特征上都与“70后”、“80后”有所不同。他们通过各种媒体大量接受外界社会信息，难免“精华”、“糟粕”俱存。初中时，他们就跟不上学习进度，大多数学生学习习惯和生活习惯很差，思想行为很偏激，家长教育也跟不上。可以说，在目前应试教育的大环境中，他们是属于被教师遗忘的学生，也是被教育所放弃的学生，更是让家长感到无奈的学生。 这些学生很难对人敞开心扉，他们的思 想在潜移默化地变化着，而且逐渐脱离 了正常轨道。较多中职生人格发展存在的问题：学习基础薄弱，无心向学；以个人为中心，忽视人际和谐；意志品质薄弱,自我调控能力差；无计划、无理想，缺乏自信；无责任意识；浮躁，兴趣偏移，追求不良刺激；不良价值观，如错误的交友观念、婚恋观念； …………爱因斯坦： 一个人智力上的成就，很大程度上取决于人格的伟大，这一点往往超出人们通常的认识。徐特立： 教育的作用，就是按照一定的形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。李伟言： 教育要想为社会经济做出更大的贡献，必 须以学生人格精神的培养为依托。美国心理学家 吉诺特： “在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功与失败，我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大