2019-2020学年高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏学案：第四单元 5 推荐作品　篇目一　方山子传 .docVIP

PAGE 推荐作品　方山子传　大铁椎传 篇目一　方山子传 一、通假字 1．前十有九年　“有”通“又” 2．犹见于眉间　“见”通“现”，显现 3．往往阳狂垢污　“阳”通“佯”，假装 4．方山子傥见之欤　“傥”通“倘”，或许，可能 二、古今异义 1．环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意 古义：妻子和儿女。 今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子。 2．因与余马上论用兵及古今成败 古义：骑在马背上。 今义：立刻、立即。 3．使从事于其间，今已显闻 古义：任职。 今义：投身到(事业中去)。 4．然终不遇 古义：不被赏识，得不到重用。 今义：没有遇到。 5．此岂古方山冠之遗像乎 古义：遗留下来的样子。 今义：死者生前的相片或画像。 三、词类活用 1．名词的活用 (1)名词作状语 岁得帛千匹　 岁：每年 (2)名词的意动用法 闾里之侠皆宗之 宗：以……为宗，尊奉 2．动词的活用 动词的使动用法 余在岐山，见方山子从两骑 从：使……跟从 3．形容词的活用 (1)形容词的使动用法 亦足以富乐 富乐：使……富足享乐 (2)形容词的意动用法 余既耸然异之 异：以……为奇 四、一词多义 1．慕eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①少时慕朱家、郭解为人　动词，仰慕,②如怨如慕，如泣如诉　动词，思慕,③余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意　动词，羡慕)) 2．闻eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①不与世相闻　动词，听说，知道,②今已显闻　名词，名声、名望,③余闻光、黄间多异人　动词，听说,④愿以闻于官　动词使动用法，使……听见,⑤闻其声，不忍食其肉　动词，听到，听见,⑥以勇气闻于诸侯　动词，闻名，出名,⑦久而不闻其香　动词，嗅到)) 3．等eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①与公侯等　动词，等同，相类似,②余经秋审，皆减等发配　名词，次序，等级,③且欲与常马等不可得，安求其能千里也,　形容词，相同，同样，一样,④公等遇雨，皆已失期，失期当斩　助词，类，辈。,　用在名词之后，表示多数或列举未尽)) 4．因eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①因与余马上论用兵及古今成败　副词，趁机,②于今无会因　名词，机会,③廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪,　动词，经，由，通过,④或因寄所托，放浪形骸之外　动词，依，随着,⑤蒙故业，因遗策　动词，因袭，沿袭,⑥因利乘便　介词，趁着,⑦安陵君因使唐雎使于秦　连词，因而)) 5．然eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①然终不遇　连词，可是，但是,②方山子亦矍然　助词，……的样子,③吴广以为然　动词，表肯定，对的,④虽有槁暴，不复挺者，使之然也　指示代词，如此，,　这样，那样,⑤然不自意能先入关破秦　连词，表转折，但是，可是，,　然而)) 6．焉eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①过岐亭，适见焉　代词，他,②必知乱之所自起，焉能治之　相当于“乃”“则”“就”,③吾夫又死焉，今吾子又死焉　两个都是兼词，于此，,　在这里，在那里)) 五、文言句式 1．方山子，光、黄间隐人也　判断句 2．此吾故人陈慥季常也　判断句 3．何为而在此　宾语前置句 4．鹊起于前　状语后置句 5．精悍之色，犹见于眉间 　状语后置句 6．欲以此驰骋当世　省略句 7．因与余马上论用兵及古今成败　省略句 8．亦足以富乐　省略句 9．徒步往来山中　省略句 说作者 见第二单元《新城道中(其一)》一课 寻背景 苏轼在《方山子传》中所表现出来的矛盾心理，与他当时的政治处境有关。宋神宗元丰二年(1079)，苏轼被李定等人诬以诗文谤讪新法，下狱治罪，九死一生，后被贬为黄州团练副使。这对一向胸怀大志，希望做出一番事业的苏轼来说，无疑是一个非常沉重的打击，因此，他对方山子的“欲以此驰骋当世，然终不遇”的遭遇，别有感触。写方山子，实际上是自悲不遇。但他以诗文被祸，不便直言，于是才隐约其词，语多深婉。从这个意义上说，《方山子传》是苏轼在黄州时心态的一种形象折射。 链常识 传记——一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自传”。传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。 知文意 本文通过对方山子生平的生动介绍和描写，给读者展示了一位出身富家，少年踌躇满志、威武侠义，中年舍弃豪华、自甘清贫、不慕荣华、崇尚道义、崇尚自然的隐士形象，表达了作者对他的喜爱之情，流露出作者对自由、安宁生活的向往。同时也寄托了作者对人生